集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。
4月14日，在备课组组长吴定杰老师的组织下，临高中学高一生物组进行了本学期的集体备课教研活动。本次集体备课活动主要针对符丽莹老师所授课堂进行交流与讨论。
本次符丽莹老师所授内容是《减数分裂与受精作用》第二课时，通过回顾减数分裂的方式导入本节课堂。
通过提问的方式提升学生的课堂参与感以及及时检测学生对知识的掌握程度。
引导学生思考减数分裂过程中DNA和染色体的变化过程。
引导和帮助学生建立知识框架，总结出减数分裂与有丝分裂的异同点。
通过课堂小练及时检测和巩固。
根据各分裂时期细胞的区别并总结判断顺序。
最后与学生一起梳理并总结了本节课所学知识
集体备课时，首先是授课老师发言，符老师都从“教材剖析”、“学情剖析”、“课时目的”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程与策略”等方面论述自己的见解与做法，并通过多媒体展示，边讲边演示。特别是在“教学过程与策略”这一环节，授课老师思路清晰、步骤合理，突出教学重难点，既重视对学生的训练，又重视学生自主、合作、探究学习方式的形成。
接着进行集体研讨。大家围绕授课老师的发言，结合自己和学校的实际，提出修改建议。授课老师根据大家提出的建议整理、修改、完善自己的教案，力求“以生为本”、创设充满“活·力”的课堂。
最后所有教师对备课各环节进行反思，对比自己的常态教学，改进平时教学方式，督促自己在教学时注意各个方面以达到最高效的课堂教学。
此次集体备课活动中，各位教师一起研讨教学方法，共同寻找教学中的突破点，集体研讨教学中要攻克的重难点，集思广益、各抒起见、博采众长，真正实现了教育教学资源共享。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。集体备课活动，提高了教师的教学水平，有效凝聚了集体智慧，为提高教学质量起到了重要的作用。
图文：符丽莹
校对、审核：吴定杰