春风至，和风暖，杨柳依依，春色满园。2023年4月18日上午10：00在这春暖花开的季节，滨州市小学科学名师工作室主题教研活动在滨城区学院附小航天会议室顺利开展。
人间四月芳菲尽，最美人间四月天。主持人田丽霞老师、区域站长刘娜娜、韩迎春老师携同工作室全体成员积极参与了本次教研活动。
本次教研活动旨在加强学习型教师队伍建设，提升教师素质和专业化水平，充分发挥名师及名师工作室的示范、引领和辐射作用，为中小学骨干教师的成长构建良好的载体和平台，建设高素质的专业化教师队伍，推动均衡发展。
刘娜娜老师主持了本次主题教研活动，本次活动分为三部分。
第一部分：“以中国式科学教育促进学生科学素养的提升”的主题读书交流。
工作室成员理论联系实际形成核心观点，从《深度学习》、《怎么做课题研究》、《项目式教学》、《以概念为本的课程与教学》开展整本书阅读，以整本书视角梳理建构自己的认识，提炼出对这本书的认识的核心观点，并结合自己的教育教学工作实际阐述认识思考，阐明下一步的应用打算。
崔学梅老师以构建高效课堂，落实学科素养培养学生的核心素养位主旨，围绕“什么是深度学习、怎么进行深度学习、教师如何进行深度学习”三个方面分享了自己的认知发展和个人成长。
刘娜老师从课堂文化、设计与规划、与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习，搭建学习支架、参与和指导等七个方面，结合自己的课堂教学实践和研究项目与大家交流分享了《项目式教学》阅读感悟，并对学科项目化教学的意义以及相关概念界定作了简单介绍。
张爱玲老师从《深度学习》、《怎么做课题研究》、《项目式教学》、《以概念为本的课程与教学》开展整本书阅读汇报：她精炼出四个问题策略、探索出以概念为本的课程是一种三维课程设计模式，通过问题串、搭支架等形式，最大限度地调动学生的学习积极性，让课堂成为一个充满思考的地方，而不仅仅是记忆和训练的地方，进而形成深度的学科素养。
卞国艳老师从消除瓶颈限制、必要时的差异化指导、有策略地使用小组工作时间等主要内容、实践应用、思考与计划三个方面细致地开展了《项目式教学》的读书分享，并详尽地叙述了三四年在项目式教学的实践应用，反思后进行了课例分析的对接。
第二部分：课题：《基于大单元整体教学理念下培养学生问题解决能力的策略研究》的开展。
课题主持人周涛老师对课题研究工作进行介绍，并对下一步课题研究及课题结题工作做安排分工。
韩迎春老师就课题的成果和成效两方面的分类和汇总，提出了可行性建议。
第三部分：总结与规划。名师工作室主持人田丽霞老师做总结，并做下一步工作安排。她指出经过工作室的学习，成员不仅提升了观念、完善认识，并将其迁移到教学中来，真正转变教与学的方式。她希望随着新课改的实施和新课标的发布，工作市成员继续发挥示范作用，带动区域小学科学的发展。
本次教研活动滨州市小学科学名师工作室各位成员按时参加活动。每位成员要认真阅读了书籍，梳理总结自己的认识，做好参会交流准备，发言代表要做好发言准备。
工作室成员在学习中认真记录。
本次教研活动工作室全体成员通过学习与反思，内化自己认知，熟悉新课标内容要求，将思考和发现应用于教学之中，不断提升个人业务素质。
余秋雨说：阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。滨州市小学名师工作室以此为契机，让阅读成为一种习惯。