最是一年春景好，专业修炼正当时。4月13日，在茂名市茂南区教育局、茂名市茂南区教师发展中心的精心组织下，开展了茂名市茂南区小学语文教师第四期全员轮训——小学语文作业设计培训。广州市海珠区教育发展研究院的罗夕花老师作题为《新课程背景下作业设计的优化与实施》的专题讲座。
讲座分五大版块：政策解读、理论学习、研究过程、设计分享和反思实践。讲座伊始，罗老师提出“作业是什么？”的问题，引发学员的思考，并通过UMU学习平台进行互动，学员们各抒己见、踊跃发言，拉开了讲座的序幕。
接着，罗老师从“解读政策文件”入手，按照时间线，梳理了国家层面于2019年就已经在落实“双减”工作上做出的一系列举措，新课程标准（2022版）将作业设计明确编写到第六项——课程实施的“评价建议”版块中。让大家看到政策的实施过程是有方向、层层推进的。
罗老师深入解读课标，明确了作业设计的意义，即作业是为了促进学生核心素养的发展。无论是任何形式和内容的作业，其设计、布置、批改、讲评，任何一环都要为学生核心素养的持续发展而努力。她还指出，作业设计不是少数教学专家的专利，而是每一位教师应该做好的基本工作之一。
讲座中，罗老师推荐阅读《透析作业》《重构作业——课程视野下的单元作业》《名师作业设计新思维》《作业设计——基于学生心理规划的学习反馈》，并从建构主义的启示、多元智能的启示、最近发展区的启示、“做中学”的启示四个方面阐述了“新课标背景下的单元作业设计提供了理论支撑”。
罗老师还以“作业设计纳入教研体系”为切入口，以二、六年级优化作业设计案例为例，从常规作业、单元作业、分层作业、长周期作业四种作业类型，深入浅出地对单元解读、作业设计学情分析、作业目标设定、作业设计理念、具体作业设计等进行分析解读，建议精辟中肯、切实可行，让学员对单元整组作业的功能要求、内容形式有了清晰而深刻的认识。
典型而富有创意的案例、精准有效的指导，明晰设计作业要以目标为导向，树立系统的作业设计意识，关注大单元整体，紧扣新课标和课后习题，建构“教学、练习、评价”三位一体化的良好作业生态，从而使“课前预习、课堂练习、课后作业”形成有机的整体，互为补充，构成一个完整高效、互为补充的练习系统。
最后，茂南区教师发展中心培训室副主任陈杰文做了简要的发言，他认为罗老师的专题讲座，精彩、专业和实操性强，既有理论的高度，又有专业的厚度，更有接地气的温度，干货满满，受益匪浅。同时，表扬了参培的老师们能克服工作和生活上的困难，按时参培和虚心好学；勉励大家要学以致用，用努力遇见更好的自己，用行动助力茂南教育的高质量发展。
本次讲座主题鲜明，干货满满，既有精辟专业的理论引导，又有贴合实际的实践指导，在座教师在一个个精彩的作业案例中拓宽了思路，受到了极大的启发。我区将以此次学习为契机，且行且思，更加科学地优化大单元作业设计与实施，积极落实“双减”政策要求，切实发挥好作业的导学、辅学、拓学功能，进而提升学生语文学科核心素养。