兴盛乡素有“兴盛之地，莲花之乡，泥人故里，鼓书之源＂的美誉。这里有老山头千年莲花池，历史悠久，文化底蕴丰厚，人杰地灵。国家级非物质文化遗产东北大鼓代表性传承人邱淑华，是土生土长的兴盛乡走出的文化名人。
兴盛中学紧紧围绕五常教育局提出的打造“书香校园、花香校园，艺术校园，智慧校园”的工作要求，办人民满意的教育。
两年来，在以付赫然校长为首的新一届班子的带领下，为落实立德树人根本任务，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。坚持“五育”并举，全面发展素质教育”，大力开展中华优秀传统文化教育。增强美育熏陶。充分挖掘地方文化资源，非遗进校，依托社团，实施“非遗进校园、特色助发展”的学校特色教育发展之路，打造艺术校园。
以“非遗东北大鼓进校园”为抓手，将知识转化成能力的学校特色工作目标。
东北大鼓代表性传承人邱淑华有很厚重的家乡情结和教育情怀，非常乐于看到东北大鼓这一富于地域特色的非遗项目得到传承和创新发展。
1、非遗传承人进校园，旨在推动非遗项目的活动传承和创新发展，丰富学校文化生活，提高学生的艺术修养和文化修养，推动东北大鼓宝贵文化遗产的保护，传承和发展。
在乡党委、五常市文化馆、教育局的联合邀请下，东北大鼓代表性传承人邱淑华带领黑龙江省艺术团，五常市文化馆馆长王多颖带领贺海燕等到校演出。
3、（1）、成立工作领导小组
3、立足社团，结合地方文化设立艺术特色课程。推进非遗东北大鼓艺术传承建设。
以“非遗校本课程”建设为主要载体，结合地域学校实际及现代教育的特点，融合民族传统文化，开发和实施适合我校师生成长的文化、精神元素；同时构建校本课程《我们身边的非遗》读本，传承和保护民族传统文化。
4、以五常融媒体、教育系统宣传、专家指导、兴趣社团曲目教学等形式给学生搭建体验平台。加大资金投入，购置设备。以丰富多彩、积极向上的校园文化艺术活动为载体，让学生们在感知、体验中了解当地的历史文化，激发爱国爱家乡的热情。在非遗传统文化的滋养中，培养对非遗传统文化的兴趣，提升文化自豪感和自信心。
5、注重提炼，明确目标
从一项“非遗”一个故事、一项“非遗”一门技艺、一项“非遗”一段文化等角度在学生中宣传推广非物质文化遗产的光辉历史和保护现状，引导他们适当体验，使他们明白作为学生传承“非遗”文化的目标。让学生知道“非遗”的特点：有故事、显技艺、传文化。这对于培育民族精神、建设先进文化、将是一件很有意义的事。
明确课程策略与育人价值：以美的情节激励人，丰富情感。以美的体验熏陶人，增加情趣。以美的诠释感化人，培育情怀。
习近平总书记在党的十九大报告中强调：“文化是一个国家，一个民族的灵魂”，非物质文化遗产属于中华优秀传统文化范畴，学校理应做为保护和传承非遗文化的重要场所。
非遗进校园，是文化的一种传承，留住文化就是留住历史，保存文化的命脉，让学生了解非遗、感受艺术魅力，也是促进优秀传统文化保护工作的共同发展和繁荣”