《幼儿园入学指导要点》中的社会准备提出了要会交往合作，良好的交往合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。交往能力是幼小衔接中的重要部分，是进入小学陌生环境的一个重要能力。
孩子们升入中班之后，他们都长大了，伙伴之间的话题和交往活动越来越多，我们经常能够听到孩子们进行有关“朋友”的谈话。
中班幼儿的游戏由平行游戏转向合作游戏，和朋友的相处时间越来越多，👭喜欢亲近自己的好朋友。孩子们在与成人和同伴交往的过程中，不仅要学习如何与人友好相处，也要学习如何看待自己、如何对待他人，不断发展自我意识以及人际交往、社会适应能力。💕于是，根据孩子们的兴趣，一场欢乐的朋友之旅就开始啦！
从绘本故事《好朋友》《一堆好朋友》《我们都是好朋友》等绘本入手，让幼儿了解好朋友的含义，知道有好朋友是很开心的。
孩子们都有了自己的好朋友，但是好朋友之间还是会因为一点小事、一点儿小摩擦，就会产生不愉快情绪，那遇到问题该怎么办呢？通过《我会好好商量》教育活动，孩子们当和其他人有不一样的想法时，愿意用协商的方式解决，在协商中能使用文明的语言和方式。
什么是好朋友？幼儿都有了一定的认识。在好朋友之间有时难免会遇到一些问题，我们要正面积极的引导幼儿提高交往能力，使幼儿学会如何与好朋友相处。
孩子们对交朋友也有自己的小妙招。我们来看一看吧！👀
看！我们在游戏中找到了好朋友。
在游戏中，幼儿学会理解和体验他人的心情，学习一些关心别人的方法。《指南》社会领域中提出关心尊重他人的目标，4-5岁幼儿能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现，他们就是在这互动交往的过程中，体验自己和他人的情感，逐渐构建和谐的伙伴关系。
美工区……
👩“你在画什么？”
👭“在画我的好朋友仁仁。”
👬“我也想画我的好朋友。”
👭“我也想画！”
👫“我也想！”“我也想！”
👩“那我们一起来画一画我们的好朋友吧～”
我们鼓励幼儿回忆与好朋友在一起的快乐时刻，绘画我的好朋友，尊重幼儿自发的表现和创造，鼓励幼儿细心观察，与大家分享好朋友在一起的快乐心情。
我们都有自己的好朋友，你最喜欢好朋友的什么行为呢？
👧然然：我喜欢和好朋友一起玩游戏。
👦珩珩：好朋友可以分享玩具。
👧梓瑜：好朋友之间不生气，要多微笑。
👦瀚瀚：我喜欢和帮助别人的小朋友一起玩……
孩子们你一言我一语都纷纷说出了自己的想法。
通过讨论，孩子们发现原来和好朋友的交往中还有许多奥秘呢，在投票环节他们选出了最容易与好朋友友好相处的方法及好朋友相处中受欢迎的行为，在以后的同伴交往中能够懂得团结小朋友、喜欢帮助他人、愿意与他人分享、对他人保持微笑等良好的交往技能。
突如其来的疫情😷，使得孩子们不得不居家线上学习。不能相见的日子，孩子们对好朋友非常想念，那我们的好朋友都有谁呢？想对他说些什么呢？我们一起来听一听吧～
我们和爸爸妈妈一起来做贺卡吧，等见到好朋友的时候送给他！✨
幼儿同伴交往👭是幼儿生长发育与个性发展的需要，也是幼小衔接中重要的内容。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。
中班幼儿交往能力的培养十分重要，可以帮助幼儿更顺利的升入大班，为幼小衔接做好准备。💕我们要培养幼儿做出正确的谦让与分享以及与他人友好相处，培养幼儿更加适应小学生活。
在探索《嗨，好朋友》的主题活动中，孩子们和同伴间的关系更加亲密了，他们知道了各种不一样的交友好办法，学会了怎样和同伴友好相处，喜欢并享受和好朋友一起玩耍的时光……孩子们的成长故事还在继续，和好朋友的“约会”仍在继续，我们期待看到，孩子们将友谊的种子播下，悉心呵护，静待成长。✨
撰稿：王宜
初审：孙健健
复审：刘颖
终审：邢金书