基于项目学习，强化学科实践。全面提升学生学科综合能力，我校开展了以年级为单位的项目式活动。三年级五个班数学老师在张丽荣老师的带领下，研讨制定了本年级这次的项目活动主题——2024，我的学习生活这样规划
本项目是依据苏教版三年级下册第五单元年、月、日设计的，通过“探索时间—我了解”“重要日子—我铭记”“精美年历—我设计”“美好未来—我期许”四个板块帮助学生树立时间观念，制定自己2024年的学习生活规划，安排好自己的学习生活。
我们三年级项目活动分为四个部分
任务一 探索时间——我了解任务驱动：想要设计2024年的年历，需要知道2024年每个月的天数。任务内容：开展“时间小调查”、统计“2015～2020年每个月的天数”、统计“2005～2016年2月的天数”。
任务二 重要日子 我铭记
任务驱动：通过前期调查，人们常常将公历中与农历中具有纪念意义的日子混淆，因此，需要对公历与农历中的节日进行区分。任务内容：通过前期对公历与农历中的节日的调查，进行梳理。分小组选择公历或农历中不同的节日，查阅资料，了解节日的由来。
任务三：精美年历 我设计
任务驱动：设计2024年的年历，为2024年学习生活规划做好准备。任务内容：小组合作，设计一份2024年的年历卡，给出2023年最后一天是星期日，自己通过推算，制作出2024年的年历卡并标清楚公历中具有纪念意义的节日。
任务四：美好未来——我期许
任务驱动：2024年，该如何规划自己的学习生活呢？请制定好明年一年的学习生活规划吧。
任务内容：对照制作的2024年年历卡，制定自己2024的学习生活规划，规划要合理，符合自己的实际情况。
古语有云：“凡事预则立，不预则废”。通过进行“2024，我的学习生活这样规划”帮助学生养成良好的习惯，能按计划使自己的学习生活节奏分明，结合短期目标、中期目标、远期目标的设定，促使学生按照计划实行任务，排除困难和干扰，靠自己的意志力实现制定的规划。