4月1日18:30～19:30，农安县巴吉垒镇中学利用腾讯会议网络平台组织召开了长春市教育科学“十四五”规划课题“高中英语作业优化设计实践研究”开题会。参加会议的有农安县担任高中英语兼职教研员尹长秋及农安县中小学“市级专项课题”的部分人员约15人。巴吉垒镇中学程鹏、罗超及副高级教师张春燕、刘万春、赵淑娟、赵忠礼、翁敬华及李冬梅等参加了会议。
开题会由尹长秋老师主持。会议分五部分进行：领导讲话、宣读课题立项通知书、课题负责人作开题报告、主题微培训、会议总结。
巴吉垒镇中学高中年级主任程鹏主任首先祝贺“高中英语作业优化设计实践研究”课题开题会的召开，同时感谢学校课题研究工作的支持和帮助。他对研究选题表示赞赏，认为这个课题有研究价值、有实践意义，是我们县域内高中英语教师老师面前亟待解决的问题。他强调在新课程理念下，有效教学的实践与研究需要与之相符合的学生观与作业观，以学生为本是我们的出发点和归宿，有效作业是师生共同追求的意向。希望我们现在开展的实践研究，能为我们在作业方面的教学改革上，探索出一条新的路子，引领教师在设计作业时能改革传统的英语作业形式，发展学生隐性学习能力和显性学习能力，激发学生对英语作业的兴趣，提高英语作业的质量。希望课题组成员在尹长秋老师的带领下，用心投入研究，潜心开展实践，精心梳理成果，为农安县高中学科教学改革作出贡献。
此项课题的负责人尹长秋做开题报告。她从“研究背景和意义”“国内外研究现状及发展动态”“研究目标”“研究内容”“研究过程”等方面对此项课题研究的可行性作论证，进一步明确了研究目标、研究内容、研究步骤，梳理了已完成的工作，安排了后续的工作任务，提出了明确的工作要求。
此项课题的研究目标是研究目标一是在学生完成作业的过程中，让他们感受到学习的快乐，从而产生愉悦的情感体验，促进学生主动的参与学习，二是有效运用知识、发展思维、培养情趣、提高能力来实现高效学习的目的，三是实现作业精而优，达到有效巩固课堂知识的目的。四是不断提高自身的业务水平，培养教师的研究探索精神。
此项课题研究过程分为三个阶段。准备阶段的任务是宣传发动和学习提升。让参与教师了解课题研究的意义、研究的目的、研究的方法和研究的过程中可能出现的问题，查阅相关的资料，进行理论学习提升。设计编制调查问卷；整体分析问卷调查的信息，诊断作业设计中的问题，收集案例，形成分析材料；建立初模。在研究中,课题组合理分工,参与研究的教师,结合实际每人负责设计一个或几个的作业设计的初期模型；交流研讨。课题组成员结合学生的学情等对教师设计的作业模型进行讨论交流,设计教师依据交流意见和建议修改和完善作业设计模型；实践检测。教师把优化后的作业拿给学生进行尝试练习，并对学生作业进行批改，并做好作业情况记录。总结阶段的任务是：收集整理各种研究成果材料，撰写结题报告，组织教师反思小结验证作业设计的有效性,针对学生练习的情况,再度质疑,提出存在的问题，为下一个作业设计模型的完善提供经验。
她要求课题组成员做足准备工作，尽快开展作业设计研究。课题组成员要按当前教学进度需要单元设计，初稿交给组长指导、审核，尽快实现课题组内共享，用到教学实践中去。在使用单元作业设计作品的过程中，提出修改建议，再由原设计者不断修改完善作业设计作品并负责最后定稿排版，他鼓励工作室的老师们在整个研究过程中坚持理论学习，实践探索，积极主动撰写论文，争取公开发表，拿出研究成果。
设计微培训由巴吉垒镇中学罗超主任承担。他指出教师要明确了解高中英语课程标准对各级的要求，使课堂作业的设计符合语言学习的客观规律，体现不同年龄的学习特点。要处理好质和量的关系，既要使语言材料有足够的代谢率，有一定的支持宽度，又不搞题海战术，加重学生的课业负担，量少、及时是关键。他指出课堂作业应该有明确的目标，针对性强，设计的练习既要突出重点，又要照顾基本，要以培养学生的创新精神和实践能力为最终目标，从而促进学生养成良好的学习习惯。另外在有限的时间里进行合理安排，在教学过程中，要根据教材重点、难点、惑点、特点和要点，针对不同不同层次。针对不同层次学生爱好和特点，有步骤、有目的的设计一些富有启发性、趣味性、挑战性、学生力所能及的问题，被动起学生兴奋好奇的情绪和急于解决问题的愿望。其次为了更好的发挥潜能，发展个性，课堂作业应具有灵活性、开放性和拓展性。开放性练习是指没有唯一答案，允许发表不同看法，鼓励创造性思维的话题。单一性、重复性的题目枯燥无味，不利于调动学生的积极性。为了调动学习的积极性，必须注意练习的多样性，让学生主动交流，达到运用语言的目的。练习既可以口头出现，也可以书面出现，还可以用听写、表演、绘画、演唱、模仿的形式，做到动静结合，体现形式的多样性，使学生各方面得到充分的训练。作业设计的多样性还体现在选材的广言上，范围可涉及中外各地宗教、文化、科技、卫生、交通、体育、自然、地理等多方面，以开阔学生的眼界，加深学科间的综合与渗透。英语课是一门实践性很强的工具课，课堂上师生交流频繁，中学生好奇、好动，求生心强。抓住以上特点，可穿插设计激发兴趣的项目，避免单调重复性的题目太多而影响学习效果。课堂作业的设计不仅要考虑学生现实的知识与能力水平，还应以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，不应把脱离真实语境的练习，如单纯的语音、语法知识等。考察。语法知识考察等项目作为训练的内容，练习和任务的内容与现实不符，往往只会使学生失去兴质。我们可多设计一些贴近学生生活和实际的应用形式题，如购物、旅游、信函、广告通知、就餐、问路、就医等贴近现实生活的题目，以培养学生处理现实问题的能力，或选择一些真实反应异国文化、风土人情等内容的题材，以拓宽学生的视野，培养跨文化交流的能力。此外，作业的设计还应与时俱进，跟上时代的步伐，关心社会焦点，追踪热门话题，如健康与体育、电脑与网络、人口与计生、环保与发展等都是当代中学生较感兴趣的题材。当今社会，英语教学、英语教学讲究学以致用，培养学生解决实际问题的能力。所以我们还应多设计一些具体的任务型练习，让学生通过实践、参与的和合作的方式自主学习，在完成任务的过程中发展语言技能。总之，课堂练习是有目的、有计划、有步骤的教学活动，更是一门儿值得我们认真研究的学问。我们应精心设计和优化符合素质教育标准的英语作业，充分调动学生的学习积极性，着眼于学生的可持续发展，使学生所学的知识得到内化和迁移。
程鹏主任对课题开题会作总结。经过本次开题研讨,我们达成了以下共识，明确任务目的，确保作业设计的针对性；把握“量”和“度”，注意作业布置的适量性；尊重能力差异，注重作业设计的层次性；运用多元智能理论，做到作业布置的多样性；根据学生的年龄特点，增强作业设计的趣味性；加强监控和指导，体现作业设计的评价性。
他再一次感谢大家对开题会的关注和支持，希望课题组成员积极认领工作任务，保持信息沟通顺畅，坚持理论学习不松懈，坚持大胆实践、勤奋刻苦钻研。求真务实不虚假，脚踏实地不空洞。真思考，真实践，方能出真成果。长春市教育科学“十四五”规划课题开题会“高中英语作业优化设计实践研究”取得圆满成功。教研是科研的基础，科研强有力地促进教研。科学规划，充分论证，精准落实，此项课题的研究工作已经拉开帷幕，预祝课题研究顺利。