邂逅国培，赋能成长
——东华理工大学在湖口县开展“国培计划(2022)”原中央苏区初中语文教师教学能力提升帮扶培训
为全面提升我县初中语文教师教科研能力，促进教育改 革、提升教学技能和提升适应现代教育需要的能力，打造一 支适应新课程理念的教师团队，为我县初中语文教学提供人 才支持。东华理工大学在湖口开展“国培计划(2022)”原 中央苏区乡村中小学教师教学能力提升帮扶项目培训。此次 初中语文“国培计划”是一次重要的学科专题性活动，县教 科所对此次活动高度重视，精心组织，这也必将为活动的圆 满成功提供坚实的保障。
4月16日，第一阶段为期四天的培训在县教科所二楼举行了开班仪式，东华理工大学师范学院副院长刘文辉、东华理工大学博士李晓兰、县教科所所长石萍出席会议并讲话，学员代表龚胜做了发言，开班仪式由县教科所副所长吴炳付主持。
开班仪式上，东华理工大学师范学院副院长刘文辉介绍了此次国培项目的背景和东华理工大学，他提出三点要求: 第一学员们要科学规划处理好工作与学习的关系，全身心投 入到学习中;第二要与来自不同学校的老师同堂交流、切磋 教学经验、分享教学成果;第三要学习教育前沿知识、提升 教育教学技术，保质保量完成学习任务。
石萍所长对本次培训的学员提出了四个希望:希望学员 们潜心学习;希望学员们积极参与;希望学员们乐于实践; 希望学员们遵守纪律。
上午初中语文教师教学能力提升帮扶培训正式开启，崇 仁一中正高级中学语文教师吴科喜从“热爱教育、热爱语文、 扎根课堂、持续修炼”四个方面展开了《在语文教育中找到 归属，持续成长》的讲座。吴老师结合自身的教学经历，讲 述了一位热爱教育事业的工作者成长的事例。他指出:作为 一线的教师，我们要热爱教育，要为自己而教书，这样才会 有源源不断的内在驱动力。作为一名语文老师，我们先要热 爱语文，才能带着学生热爱语文，更要守住“立身之本”， 扎根课堂，所以我们要不断的修炼，静下心来多阅读，同时 要向他人学习教学经验。
下午，抚州一中教师丁欢欢执教的示范课《伟大的悲 剧》，然后进行了课后说课，然后学员分组对这节示范课进行了讨论活动。学员们从教学设计、目标完成、课堂互动等 方面发表了自己的见解，同时也提出了“教师对文本解读应 从哪个角度入手”等方面的困惑。最后，吴科喜老师对本次 教师评课做出小结，他指出:一堂阅读课的三个核心要素， 文本解读是前提，问题设计是核心，调动学生是关键。吴老 师从三个核心要素入手，联系教材及课堂教学，为老师们一 一解惑，让大家课堂教学有更深的认识。
第二天上午，先是湖口县两位骨干教师上公开课。第一 堂课是湖口中学教师李学芳执教《学写读后感》，由《抗美 援朝保家卫国》纪录片导入，呈现教学目标及提示写作读后 感要注意的因素，并从“引”、“议”、“联”、“结”四个方面 展开教学。李老师的课就从多角度让学生思考、体会，课堂 的文学气息浓厚，让人如沐春风。第二堂课是湖口中学教师 崔雯琰执教《学写故事》，崔老师激情洋溢的教学，让整个 课堂“活”起来、思维“拓”起来、语言“精”起来。李老 师和崔老师的课堂引导就像火种，点燃了学生心中的语言创 造和期盼，激活了学生的创作思维，也为我们提供了宝贵的 学习经验。最后临川罗湖中学语文特级教师邱员太组织全体 学员进行讨论。
第二天下午，邱员太老师从课本与课标、命题纵向研究、 命题横向比较、教学问题诊断四个方面开展了《新课标、新 学考、新评价——江西中考作文命题回顾与作文教学问题诊断》讲座。邱老师还指出，叙事力和想象力是写作能力缺乏 和培养的两个方面。所以，提高学生的叙事力，培养学生的 想象力是我们今后作文教学的目标。这堂讲座“干货”满满， 收获颇多，不仅为中考作文复习提供了有效的策略，还为我 们今后的作文教学指明了方向。
“教而不研则浅，研而不教则空。”教育之路，任重而 道远。两天培训让学员们的心灵得到了慰藉，学员们的教学 找到了方向，在今后的语文教学中，有了更深的思考和更高 的挑战。大家应珍惜本次的学习机会，静下心来，好好学习， 并能参与到课堂展示的探讨中去，最后将所学运用到教学实 践中，正所谓“学是为了更好的教，还为了学生更好的学”。
⭐流芳中学刘洁培训心得体会
4月16日，我有幸参加了国培计划初中语文教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
吴科喜老师的演讲，让我对语文课堂教学的方法有了新的认识，也使我充分认识到作为一名语文教育工作者，热爱教育、热爱语文、扎根课堂、终身学习的重要性。抚州一中的丁欢欢老师的示范课，湖口中学的李学芳老师、崔雯琰老师的公开课，给了我更为直观的感受，丁欢欢老师对课堂把控的游刃有余，李学芳老师教态的自然舒服，崔雯琰老师对学生的循循善诱，都对我有深深的启发。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训的给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。通过学习，使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟，带着满腔热血，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教学观念，发挥教师的人格魅力。
⭐城山学校张海霞培训心得体会
国培仿佛一股清泉流进我的心田，滋润着我的梦。专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵。回顾学习培训，我感受颇多。
一、参加研修带来的收获
1. 在这次学习中，我认真聆听吴科喜专家的讲座，并 认真做好笔记，写出自己的心得，完成练习，不断在理性认 识中丰富自我，在学习中成长自我。
2. 这次研修解决了我在语文教学中的许多困惑。如吴 科喜老师讲的“想要教好语文，首先要热爱教育，包括兴趣 热爱和认知热爱，其次要热爱语文，教师要做到自我热爱语文，还要做到带领学生热爱语文，要有扎根课堂的决心，更 要有持续修炼的毅力。”教语文，不仅仅是教学生理解课文， 更是用教材作为一个载体，教学生方法，以提升学生的能力。
3. 这次研修提升了我的教学水平。丁欢欢老师的阅读 课《伟大的悲剧》，帮我解决了不少在语文阅读教学中遇到 的难题，更是帮我在教学中进行了一次“美丽的转身”，对 于预设情况和生成性结果都能做出很好的引导。课后各老师 对于评课要素也进行了深刻探讨，主要围绕阅读课三个核心 要素:文本解读、问题设计和调动学生的积极性。使我在阅 读课教学中有了更明确的方向。
二、参加研修带来的思考和启示
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人， 只有有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，只有有智慧的 校长才能带出有智慧的学校”。作为教师，作为班主任，我 今后在工作中不能仅凭热情，仅凭经验去处理，我将在工作 中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很 欠缺。国培给了我不竭的动力，激励我不断去探索。
国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀登。 在这里，我增长了知识，忘记了辛苦;增添了欢乐，抛弃了 烦恼;增强了自信，摆脱了困境!我将带着收获、带着感悟、 带着信念、带着满腔热情，投入到今后的教育教学工作中。 这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做的更好。