最美人间四月天,不负教育不负卿。为有效落实“双减”政策，进一步加强区域化、校本化的创新实践，强化课题引领，助力成果推广，提高学校单元作业设计与实施的品质，促使单元作业有效为课堂提质增效，柳城县教育局教研室决定召开“作业赋能 减负增效”——柳城县小学英语区级课题阶段性成果展示暨教研共同体主题教研活动。该活动于2023年4月19日在柳城县文昌小学召开，由柳城县英语学科带头人覃春玲老师主持。
本次成果展示活动采取线上线下相结合的方式。线下会场，主要是主题讲座、作业设计分享、课题工作汇报、专家指导与互动等活动。
线上分会场，主要由“途途乐学”平台面向全网全程直播，参会者可通过平台直播参与研讨与互动。线上线下有机融合，发挥各自优势，扬长避短，就能实现“1+1＞2”的效果，有效助推课题成果的推广。
会议第一项，柳城县教育局教研室副主任、小学英语教研员盘澄迅老师以“作业赋能 减负增效”为主题，针对当前小学英语存在的作业功能定位不准、目标意识不当、要求针对不强、内容形式不丰、难度把握不准、时间控制不当等诸多问题进行了全面而深入的分析。
盘老师提醒教师要有正确的作业观——作业能折射出老师的教育价值观和专业水平，是教学和评价相结合的支撑点，也是学校、社会和家庭的连接点，更是影响学生学习兴趣和全面发展的关键点。
盘老师指出，教师还应有“大”作业观——关注不同年级、不同学段的英语作业，注重衔接；关注不同学科的英语作业，注重融合；关注作业各要素之间的关系，注重关联。
最后，盘老师从单元主题规划、教学内容分析、单元作业设计要素和策略详细阐述了如何依托主题意义引领下的单元整体教学进行整体作业设计，让与会教师明晰了高质量、能凸显育人功能的单元作业的设计与实施路径。
会议第二项，柳城县实验小学英语教师，李绚老师以“聚焦‘教学练评’一体化 减负提质促优化”为主题，针对新课标强调的教学观：“教-学-练-评”的一致性，结合人教版PEP五年级上册Unit2 My week单元作业设计-- Colourful study life，分别从四个方面：指向育人目标的“教”、启动内在动力的“学”、促进反思迁移的“练”、基于“激励”原则的“评”，鼓励教师精心设计内容丰富、各具特色的作业。
通过设计基础性、创新性、拓展性和实践性等不同层次的作业，力求从社会实践、成长体验、复习巩固等方面给同学们提出具体的建议和指导，做到兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验。
会议第三项，柳城县文昌小学英语教师谢馨萱老师以“乐学善学，缤纷成长”为主题，分享人教版小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?单元整体作业设计。从理论依据入手，阐述了“双减”政策下的作业要求，及新课标提出围绕单元主题，聚焦单元核心素养，进行单元整体作业设计的理念。
在理论的支撑下，谢老师进行了单元整体解读，分析教材与学情，设计单元教学目标，设计单元结构育人框架，并结合本单元学习目标设计单元作业目标。
以第一课时作业设计为例，详细讲解本本单元作业设计。在双减的背景下，教师要不断地反思，优化作业设计，让作业创新更走心。“乐学善学，缤纷成长”不仅为了学生的发展，同样成就了老师。
会议第四项，洛崖小学罗丽晓老师以“聚焦单元主题意义，赋能作业增质提效”为主题，主要从课题研究实施的过程和课题研究取得的成果两方面进行课题研究工作汇报。
罗老师首先通过课题研究中的具体事例阐述了课题研究实施过程中的四种做法：一是加强理论学习，提升理论研究水平；二是课堂教学设计与单元主题作业设计一体化；三是开展作业案例分享研讨活动，提高作业设计水平；四是以赛促研，深化探究。
罗老师从立足单元、关联目标 、区分类型、作业评价多元化、规范作业设计流程五个方面阐明了作业设计的思路。在分享优秀学生作业作品环节，罗老师还一一分析了作业设计的亮点。最后，罗老师简单向我们分享了课题组研究阶段取得的荣誉。
会议第五项，柳州市英语名师宁永莉老师做了《小作业大思考》为题的专题讲座。
宁老师从小学英语单元作业设计的路径和特点、小学英语单元课时作业的类型和课时作业的整体设计，用理论结合案例的方式,让老师们对新课标背景下小学英语单元作业设计有了更深刻的认识，并在以后的教学中，更加关注作业的功能性，重视作业的整体性，通过有效的作业设计来促进学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的发展。
会议第六项，是互动研讨环节，老师们积极发言，各抒己见，在交流中成长！
首先由冲脉中心小学的韦秋慧老师为我们分享教研心得：“单元作业设计，是有意义的，是可操作的，也是很有意思的事情。我们要坚持立德树人，摆正作业观、学生观，多维度全方位看待作业。紧扣核心素养，坚持以单元目标为导向，以一致性、统整性、延续性、递进性规范作业设计，对各课时作业设计实施评价进行整体考虑。”
来自东泉中心小学的吴晓萍老师分享了自己的听会感受，本次培训让她对单元作业设计有了新的认识，明白了作业的主要目的是发展学生的语用能力，围绕主题意义设计的单元作业，是锻炼学生语言理解和表达能力的重要手段，更是顺应“双减”政策的导向的需求。“减负”是为了“提质增效”。作业赋能，减负增效，对于实现“双减”目标，发挥作业的积极功能，保证学生学习质量有着重要的意义。
柳城县实验小学的蒋丽老师听了盘澄迅老师专题汇报:《“双减”背景下小学英语单元作业设计的问题与改进》，李绚《聚焦“教学练评”一体化 减负提质促优化——人教PEP版五年级上册Unit2 My week“Colourful study life”》和谢馨萱《乐学善学，缤纷成长——人教PEP五年级上册Unit 4 What can you do?》 两位老师的作业分享，罗丽晓老师的《聚焦单元主题意义，赋能作业增质提效》课题研究工作汇报，宁永莉校长的《小作业 大思考》专题指导后收获满满，她对单元整体作业设计有了更深的认识。单元整体作业设计的内容更加丰富，形式化多样，也满足每个层次的学生需求，不仅增强了同一单元不同课时作业之间的结构性和递进性，也避免了机械、单词、重复性无效的作业，也缩短了一些死记硬背，反复抄写的练习，还可以激发学生的学习兴趣。
社冲中心小学的黄月兰老师感到本次教研活动干货满满，在今后的教育教学中，应该更积极探索分层作业，弹性作业，个性化作业的设计，让科学、有效的作业提升学生的核心素养。
线上的老师们也踊跃发言，纷纷分享自己培训的收获。
名师引领促成长，教研并行绽芳华，此次联合教研活动不仅让老师们开阔了眼界，也让大家在今后单元整体教学设计、单元作业设计思路更加清晰明确。
据悉，柳城县教育局教研室盘澄迅老师申报的《义务教育小学英语学科单元作业设计与实施（以五年级上册为例）》课题于 2022 年 7 月顺利通过广西教育科学规划办审批，确立为广西教育科学“十四五”规划 2022 年度“双减”政策背景下广西义务教育阶段小学英语学科作业设计专项课题，自开展研究工作以来，课题组依托“柳北——柳城”教共体，立足课堂实践，关注学生学情，对单元作业目标、作业内容、作业类型、作业评价等方面进行研究，优化单元作业设计可视化路径，统整优质作业资源，建立单元作业资源库，实现作业资源共享，促进课堂提质增效。
教者若有心，学者必得益。此次教研活动，突显了教师教学实践的智慧。教师们受益匪浅，对如何进行作业设计有了更深的认识和思考。通过本次教研活动，老师们会更加齐心协力，加强研讨，努力实践，以自己的专业技能，积极探索“双减”背景下，单元整体作业新模式，促进学生的全面发展。