四月的清晨，伴随着师大校园里阵阵玫瑰的芬芳，“云南省万名校长培训计划”第九期第二次读书交流活动如期而至。本次交流的内容是著名教育家夸美纽斯的《大教学论》。通过一周的刻苦研学、小组讨论、班级交流，学员们情绪饱满、跃跃欲试，都想跟大家分享自己的学习成果。
8：30分，在导读老师杨超教授幽默风趣的主持下，D大班读书交流会正式拉开帷幕。本次交流活动共设置七个问题，采用随机抽人、随机抽题的方式抽取16名学员进行交流。学员们各抒己见，纷纷对夸美纽斯的《大教学论》一书发表自己独特的见解。
来自174班学员张燕老师，为我们分享了夸美纽斯关于学校管理论述中学制系统论的看法。她先从夸美纽斯学制论的观点出发，并结合自身的工作经历就小学低年级的学习习惯培养提出自己的看法。张老师认为小学低年级学习习惯的培养应从以下几个方面入手：一是孩子自主阅读习惯的养成；二是培养孩子认真写字的习惯；三是提高孩子完成作业的速度；四是培养孩子的口头表达能力；五是培养孩子认真倾听的习惯。
来自176班的何泽红老师分享了她是如何理解夸美纽斯提出的自然适应性原则。何老师认为教育要遵循人的身心发展规律，依据儿童的天性，循序渐进的进行，反对强制性的教育活动。她观点鲜明，结合自身教学实际列举了很多儿童的发展存在个体差异的例子。她强调教育要尊重儿童的发展特点。
总之，上台的每一位老师都表现出色、风采各异，根据自身的读书体会与从事教育教学经验，分享了自己的观点和看法，能从不同的角度和高度引发思维的碰撞，出色的完成了本期第二场大班读书交流活动，赢得现场老师阵阵热烈的掌声和喝彩声。
最后，导读教授杨超老师对每一位上台交流学员进行点评，他肯定了16位学员的发言，鼓励每位老师勇于站上台“潇洒走一回”，同时寄予了我们殷切的期望：希望我们每一位学员作为学校的管理者应该有思想、有格局、有担当。经过三小时的分享交流，本次读书交流活动圆满完成。