访学跟岗与实习 学习培智引热潮

       武昌区培智中心学校坐落在美丽的长江之滨、黄鹤楼之南，是全省唯一，全国少有的全日制智力障碍残疾人九年义务教育+三年中等职业教育完备学校。开办特殊教育近40年来，学校始终坚持自身发展与对外开放并驾齐驱的办学格局。学校先后成为华中师范大学等多所高校的专业实习、科研基地，省市区特奥训练基地，并与瑞典永贝里中学、新加坡英华中学、以及省内外多所特殊教育学校成为友好交流学校。

     2023年2月起，武昌区培智中心学校先后接待来自青海省、广东省、湖南省、潜江市等多所学校的骨干教师团及名师团的参观、调研、跟岗、实习，武昌培智的校园掀起了一股学习交流的新热潮。

       2月20日，华中科技大学建筑与城市规划学院研究匠作工作室带头人、教育建筑联合科研创新中心主任刘剀教授及团队成员在武汉市教育科学研究院基础教育研究所副所长周斌英、武昌区特教教研员刘蕾的陪同下开展了首所特殊教育学校（武昌区培智中心学校）的调研工作。

       研究团队一行在校长王霞的悉心介绍下，先后来到学校教学楼、运动场、综合楼等地，全面了解学校校园文化、基础设施建设、教育教学特色等情况。

       在参观完校园后，刘剀教授提到，特教学校在常规的学校设计中常常被忽视，对于本次特殊学校调研过程十分惊喜，能够看出教育工作者们对学生们超越工作责任本身无微不至的关爱和考虑，今后也将更加关注此类学校的设计，希望双方可以齐心协力，争取达到切实促进特教学校设计与建设的理想状态，更好的为特殊学生优质的校园生活质量做好服务。

       此外，研究团队与校方还希望达成后续长期的合作关系，共同开展特教学校设计的深入研究。

       3月6日，湖南省株洲市特殊教育学校荣书记、郭校长携学校教师一行到校参观，通过对学校校史、学校教学特色、学校文化、办学理念的了解，荣书记一行对武昌培智学校的办学氛围连连称赞，表示武昌培智的教学设置、中职发展、教师培训等多方面发展均在特殊教育的前列，是他们学习的榜样，后期，他们还会组织更多的教师到校参观，学习。

       4月12日，湖南省株洲市特殊教育学校郭校长携学校48名教师再次到校学习，老师们在学校陈校长的系统介绍下了解了我校的“点立教育”办学理念和“个别化评估”操作流程，并针对自身在教学中的问题向武昌培智的老师们进行了现场咨询。株洲特校的教师们纷纷表示武昌培智的学校发展有特色，教师的工作有智慧。

       4月16日，武昌区培智中心学校校长王霞在华中师范大学教育学院为株洲特教的教师们进行《指向核心素养的培智学校课堂差异教学》的主题讲座，王校长从培智学校服务对象的演化和课标应用大趋势、武昌培智课堂教学方法前期探索和基于OBE（全称是Outcomes-Based Education，又称为成果导向教育）理论课堂差异教学思考与实践三个方面进行深入细致的讲解。王校长结合自己学校的优秀经验和个人思考，为大家层层剖析，悉心解惑，为老师们带来了全新的智慧碰撞。

        从二月到四月，武昌培智还接待了广东省中小学“百千万人才培养工程”特殊教育名教师培养项目访学研修团的68人的学习；华中师范大学人工智能教育学部承办的2022年青海省“国培计划”特殊教育教师能力培训50名教师的参访观摩；湖南省长沙市特殊教育学校、湖北省潜江市特殊教育学校、武昌区柴林幼儿园等省内外百余名教师的到访学习。

       其中，武汉市第二聋哑学校的校长及教师们在对武昌培智进行了参观学习后，又组织了多名教师到校进行了为期两周的跟岗学习，武昌培智校长王霞也亲自到二聋校进行了《最近教育区》的主题报告，王校长结合她在培智教育一线耕耘二十多年的宝贵经验，从教学管理到教育发展全方位的向在场教师介绍了特殊教育的“武昌经验”，现场教师掌声如潮。

       长期以来，武昌区培智中心学校都是在提升自身办学能力和对外交流探索的双轨道中，不断前行和发展的。开放包容的办学态度，多种形式的互访互学，不仅让武昌培智向外展示了自己，更赢得了检验办学成效的机会和不断砥砺前行的力量。