——2022-2023第二学期
教学研讨公开课活动
教育是一条漫长的道路，特殊教育更是一条漫长而充满荆棘的道路，作为特教老师要有敢于尝试的勇气和不怕困难的精神，才能一直坚守初心，潜心耕耘，以生为本。为继续营造教师之间相互学习的氛围，不断探寻符合学生特点的教育方式，加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，三月是我校的“教学研讨活动月”，教务处组织开展了教学研讨公开课活动——
教学主阵地，课堂展风采
研讨课上，老师们各显身手，充分发挥各自的特长，展现各自独特的教学风格，积极营造轻松愉快的教学氛围，运用充满童趣的生活化、游戏化教学形式，让孩子们在玩中学、学中玩，在互动中启发智慧，获得发展。
生活语文
《工人》 二（2）
李老师带领孩子们“建造高楼”，让孩子们理解了“工人”的概念，体会到工人们为社会做贡献是很了不起的。在认字环节，使用彩色的吸管拼接“工”字，不仅锻炼到学生的手部精细能力，就连枯燥无味的认字也变得生动起来，色彩鲜艳的“工”字使视觉效果拉满！李老师将多感官的教学方法灵活运用，在好玩有趣的情境中孩子们学有所乐，学有所得。
《我会穿衣服》 一（1）
自己的事情自己做，生活语文课上黄老师用情景教学带领孩子们学习“穿衣服”，并通过学生自己的实际操作穿衣服来理解感知语文短语“穿衣服”，从而达到认，读，做的教学目的，充分体现了培智学校生活语文课程的生活性和特殊性。
生活数学
《认识圆形》 一（2）
生活无处不精彩，我们一起来探索，多角度来细观察，联系自己的生活实际发现圆。教学生活化，是老师们坚守一直的教学理念。陈老师从发现“圆形的盘子”出发，由具象到抽象，带领学生感受圆、认识圆。
《比长短》 一（1）
“哪个物品长？哪个物品短？”李老师带来的《比长短》一课，从激起孩子们的好奇心引入，用手摸，用眼看，理解“一端对齐”的概念，一步步教会学生分辨长短，比较长短。感受生活中的长短，创设情境游戏，孩子们沉浸在情境中，欢笑在游戏里。
生活适应
《常见的水果》 一（1）
覃老师给孩子们带来了一节色香味俱全的水果认知课，摸摸水果，猜猜水果，闻闻水果......学习文图配对、指认、命名，让不同层次的学生的认知能力都得到相应的提升。老师循循善诱，引导到位，对一些突发状况处理得也十分得当。多感官让孩子们感受水果的外形、颜色、气味，大家都沉浸在水果的世界里。
体育与健康
《和老师们一起种树》 二（1）
基于主题教育，结合本月植树节和课标开展的校本课程，宋老师把大自然搬入课堂中，除了模拟植树更重要的是把之前学习过的知识系统化，如：体育课的听指令往返跑，适应课的分辩物品，听指令拿物品等内容相结合，融会贯通，让学生对学过的知识综合运用和实践，在有趣的活动中进行体育锻炼，课堂充满趣味性，使孩子们学得开心！
唱游与律动
《有魔法的水果》 一（1）
听，欢快的乐曲带来了一位漂亮的水果公主！曾老师旧曲新词将学生熟悉的《蜗牛与黄鹂鸟》仿编成《有魔法的水果》，熟悉的乐谱搭配全新的歌词，带领孩子们走进水果的王国，发挥自身想象力大胆创作，自由创作图谱，运用游戏突破教学重难点，在玩中不知不觉就掌握了韵律动作。
《两只小象》二（1）
刘老师执教的《两只小象》，用猜谜的方式引起学生的好奇心，使用铃鼓、三角铁击打节奏，让孩子们得到了全新的音乐体验。不断地重复演唱，拍打节奏，加深学生对歌曲的理解，从而学会怎样欣赏音乐，提高音乐鉴赏的能力。
教有所思，研有所获
教师的专业成长从来都不是浪漫史，除了拔剑四顾，还要勤擦拂拭。在学科负责人的带领下，第一时间组织开展研讨评课会议。会上授课老师自评、组内老师互评、校领导点评，真教研、真反思的过程给老师们带来教学上的再一次提升。
在校领导的正确指导下，我们这群初出茅庐的新教师，如今也已经能做到分层教学，用心思考个别化教育的方式，为不同层次的孩子们设置符合他们能力的教学目标。课堂中常用多感官教学，让孩子们从视觉、听觉、触觉等感官来体验事物，获得经验。在传授知识的同时，老师们也会注意锻炼孩子们的言语语言、肌肉动作、社交、自理等各个领域的能力。老师们用自己的热情、耐心感化着每一位学生。充分体现培智学校的特殊性，同时，老师们也将特校课堂的康复性、生活性与普校课堂的完整性进行融合，形成了我校独有的教学特点。
业精于勤，咫尺匠心。每一次回眸课堂，每一次驻足凝思，都是一次次“实弹演习”。在通往未来的道路上，我们必将以韧之足践行，以专业智慧走向澄明，坚守特教初心，砥砺前行。
来源｜揭阳市榕城区特殊教育学校
撰稿、编辑、排版｜蔡炫霖
供图｜榕城特校全体老师
审核｜李博、杨晓娜、魏伟强