时节如流，岁月不居，风清云淡，天气晴好。在这春暖花开季，我校承办了廊坊市教育局到大厂送教下乡的历史“同课异构”教学展示活动。
市教育局历史教研员彭亮老师，县教研室负责人及教研员参加指导活动。大厂高级实验中学常京老师、廊坊市广阳区九州镇中学卢蕊老师、廊坊市第六中学何云梦老师以及大厂第二回民中学的金颖老师以“同课异构”形式参加活动。大厂第二回民中学王立忠校长及全县各校历史教师代表全程参加了听课、评课、交流座谈活动。
来自大厂高级实验中学、廊坊市广阳区九州镇中学、廊坊市第六中学以及我们大厂第二回民中学的教师同仁们各显其能，共同参与了研讨活动。老师们两两一组，同课异构，用她们扎实的基本功、过硬的专业素养、前沿的教学理念和深厚的文化底蕴演绎各自的精彩，呈现历史课堂教学的五彩缤纷！让学生收获满满的同时，也让听课的老师们受益匪浅。
八年级历史组同课异构的内容是《香港和澳门回归祖国》一课。
常京老师以设置问题情境，创造趣味，吸引学生的关注与思考，激发学生学习兴趣。通过回顾以往学过的历史知识、设置问题引趣思，从而理解港澳问题的由来和“一国两制”伟大构想的提出。通过小组探究、史料研读探趣疑，了解港澳回归的相关内容，提高史料实证和历史解释素养。在课堂结尾，学生抒发感悟，聆听同龄人的心声，从而培养家国情怀素养。
卢蕊老师语言优美，仪表大方，循序渐进，做好正向引导。课堂中能充分利用学生的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。联系生活，鼓励学生大胆表达。教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生的主动性。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。
九年级历史组同课异构的内容是《元朝的统治》一课。
金颖老师创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。她在课堂上组织学生进行对比学习，让学生用合作、交流的学习方式，深刻的理解了课程内容。在金师的引导下，学生听讲用心并积极参与到学习活动中，乐于思考、大胆发言，充分发挥学生的学习主动性，真正体现了生本课堂，学生学有所得。
何云梦老师在教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做，目的是帮助学生学习，教学目标非常明确，而且切合学生实际，另外她还注重引导学生谈谈自己的想法，花了充足的时间让学生多次进行合作学习，在合作探索中得出结论。把课堂真正还给了学生。
同伴互助，博采众长，在异构中碰撞，在碰撞中实践，在实践中反思，在反思中共识，在共识中提高。相同的课题，不同的表现；一样的目的，别样的场面。同课异构是思想火花的碰撞，也是学科灵感的展现。同课异构，让我们收获了别样风景。
课后研讨
在课后的研讨活动中，四位上课老师首先分享了自己的教学设计意图。接着，在场的各学校教师代表分别从不同角度对四位老师的课堂进行评价。既有委婉的赞美，也有深刻的剖析；既有提出上课老师课堂教学的亮点，也有老师个人的经验与想法。与会老师在思想火花的相互碰撞中实现了资源共享和共同提高，得到了极大的启发和收获。
执教老师发言
各校教师代表发言
廊坊市教育局历史教研员彭亮老师指导发言
彭亮老师从总体上进行了评价和指引。他高度赞扬我校金颖老师进行课前导入环节的教学以及廊坊六中何云梦老师敢于打破课本内容，结构创新的尝试。提出了教师不能被教材所束缚，在不脱离教材的前提下不拘泥于教材，给学生以感性的知识的建议。
春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。此次同课异构教研活动，风采不一，各美其美，美美与共，有效地为老师们提供了一个互动交流、思维碰撞的平台，时也让大家深切感受到“同”与“异”的教学魅力。老师们在交流中吸收、在吸收中借鉴、在借鉴中成长，促进实现老师的全方位成长，对教师的专业发展具有很好的现实意义。
在今后的教学过程中，我们将继续加强教学研究，相互学习，力学笃行，唯实唯勤，促进学生全面发展。