“以培促研 以研促教”——云南省“国培计划（2021)”义务教育学科教师发展共同体建设

　　为进一步落实新课改要求，推动新课标理念在课堂教学中落地生根，    来自云南省各州市的342位教师齐聚一堂，开启了为期20天的学习之旅。

      今天是云南省国培计划（2021）”义务教育学校学科教师发展共同体建设培训的第八天。课前，初中语文第四组的老师们用一曲手指舞唤醒了大家的身体，现场的一场书法秀更是让参训老师们精神为之一振，所有的困倦烟消云散。

       在一片惊叹与敬佩中，第八天下午的培训拉开序幕。赵芬老师是贵州省盘州市教师进修学校培训部主任，盘州市教育研训专班“双名”管理办公室负责人。有着中学高级教师，贵州省乡村教育家，贵州省乡村名师，贵州省乡村名师工作室主持人，贵州省优秀辅导教师、优秀培训者，市、县级中学骨干教师、骨干班主任众多头衔。今天赵芬老师带来的是《“三研”、“四磨”为课堂赋能增效》专题讲座。

       赵老师由九次课程改革入手，分析了每次改革的内容：从“双基”、学科本位、到三维目标、再到现在的核心素养。确定了新课标要有新理念、“三研”为课堂赋能、“四磨”为课堂增效三方面的学习要求。

　　教师要有课标意识，更新观念，做到依标教学。

        在分析解读新课标时，赵老师指出新课标给教师带来了新挑战，教师唯有加快提升自身政治素养、终身学习的能力、知识整合能力、准确施教能力，做到依标教学，达标教学，才能在践行新时代课程改革和教书育人的道路上行稳致远，才能适应新课标引领下的新教学。

        在新课标指导旧教材实现新教学的教育现状下，教师必须具有新观念，将学校所学迁移为现实世界，由专家结论转向专家思维。变“宽而浅”的学习为“少而深”的学习。突破固有思维，提升自身的专业素养。

       有了新观念只是起点，想要为课堂赋能增效，赵老师针对教学设计及课堂存在的问题，提出了研课标、研教材、研实施的“三研”要求，通过认真思考和深入的探求，去寻求课标、教材和课题教学规律性、根本性的东西，使教师熟知了课程标准，建构起完整的学科知识体系，最终实施精准教学，实现“理想课堂” 。

　　教师独特教学风格的形成要经历摸索、探索、升华、内化四个阶段，所以磨课是教师成长的必经阶段。应该从磨教材（教什么）、磨学情（怎么学）、磨设计（怎么教）、磨碰撞（怎么改）等方面进行磨课。

       “世界上最大的空间就是进步的空间。”教师要将“学习”作为最重要的职业需要之一，形成“人人是学习之人，时时是学习之时，处处是学习之处，事事是学习之事”的理念。不光要关注孩子“今天走得快不快” ，还要关注孩子“明天走得远不远” ，更要关注孩子“每天过得好不好”！

       “道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。” 相信在专家的引领下，在老师们高效的学习中，新理念必将根植于心。我们只要满怀热情、奋发进取，定能为教育事业的发展贡献我们的智慧和力量。