缘起:
进入中班，孩子们认识到自己在身体,心理,能力方面都发生着变化，开始从只关注自己转向关注他人，从自我服务转向为他人服务，由此班级开展了小小值日生活动
根据中班幼儿的年龄特点，结合幼儿的兴趣，我们就组织幼儿进行讨论活动
小米:什么是值日生
熙熙:我知道，就是小老师
月月:值日生就是帮小朋友做事情
花生:值日生就是要很厉害的小朋友
老师:对呀，值日生就是为班级，为小朋友做一些自己能做到的事情
值日生需要做什么:
这是一个非常值得讨论的问题
得到的结论:
擦桌子、拖地扫地、搬椅子等
经过一番讨论后我们决定了值日生的工作，那么谁来当值日生呢?
核桃:我来当！我吃饭很快！
浩浩:对让吃的快的来当值日生！
维维:可是这样其他小朋友就不能当值日生了
问题:谁当值日生呢
可以按号嘛！跳跳着急的提出新的建议
月月:对对对，我们可以按号数，1号到6号星期一7号开始星期二这样轮流嘛！
师:那我们一起制作一个值日表吧，用什么可以表示你们自己呢？张均宁说可以写名字呀，我会写中一
可是其他小朋友说中一又不是你的名字
那要不然就写号吧我会写6
这个时候有的小朋友都说了我不会写
小米说:不然我们可以用画呀，我们自己画自己嘛
这个时候呢大家的意见基本上都是一致的
(小朋友们画了自己的自画像，并标注了自己的号码，轮班的问题得到了解决)
午餐后，小米和花生起了争执“我今天就是值日生”花生说你就不是，你自己去看，你是星期四值日生
怎么才能区分出值日生呢？孩子们又想出了一个好的办法–-可以给值日生做个小牌子，值日时将值日牌挂在身上
鼓励小朋友们根据自己的喜好设计工作牌。让小朋友们自由，大胆去创作，制作一个独一无二的牌子，作为我们值日生的标记
小小值日生养成记
整理物品
值日生除了自己整理，还要监督在这个区域活动的其他小伙伴，养成随手整理的好习惯。
玩具也要整理好
管理小便洗手
擦桌子，打扫卫生
给植物浇水
评选优秀值日生
值日生的活动开展了一段时间，小朋友们也对值日生这件事情比较感兴趣，为了鼓励小朋友，我们在每周五离园前投票评选出本周优秀值日生，并奖励小星星，来激发孩子们对值日生工作更大的热情
老师的话:参与班级的值日活动是孩子建立自信的一种方式，能帮助他们培养良好的生活习惯，在这个过程中，孩子的大肌肉运动能力，精细运动能力，认知能力和思维能力等都能得到非常好的锻炼，更重要的是孩子的自我服务和自我管理，以及为集体服务的意识和能力都能得到提高，中一班的值日生故事还在继续。