时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有潜心学习，才会沉香流年。
在这草长莺飞的时节，王红梅名师工作室第四期线下活动在府南学校如期而至，本次活动在名师工作室成员刘艳珍的主持下拉开了序幕。以“全脑作文——让写作教学更高效”为主题，旨在带领工作室成员践行语文新课标精神，落实单元整体设计，将习作教学落实到实处。
特级教师王红梅和工作室成员共作课六节，始终坚持以课堂教研为主线，以协同教研为抓手，以课堂教研为载体，以成长有力量，教学有智慧，教师有特色，好课有品质为愿景。
北京团队骨干雷蕾老师的课堂启发我们利用单元课文写好单元作文，借助课文中突出人物形象的句子，引导学生习得方法并迁移到单元习作中，为学生打开写作思路，整堂课中学生学得轻松，学得快乐，学得高效。
北京团队骨干王芳教师执教的五年级下册第五单元《形形色色的人》习作课中，王老师做到了以教材解读为蓝本，创编课程；以方法学习为主线，训练有度；以语言学习为核心，关注表达。既注重方法，又淡化方法，让学生在轻松愉悦的八分钟之内完成写作。
王红梅，全国著名特级教师，为我们上了一节《他——了》示范课。课堂上，王老师温柔可亲地与孩子们交流，润物细无声地为孩子们打开写作思路。
最让人印象深刻的是王老师的教学机智。由于与孩子们是第一次见面，孩子们比较拘谨，王老师亲切幽默的话语让人如沐春风，轻轻叩开了孩子们的心扉。当孩子们回答让人意想不到时，王老师或点拨引导或智慧地调整教学方式；当发现孩子们的表达有了精彩点时，王老师就把这个点无限放大，增强了孩子们的表达自信。王老师向我们展示了深厚的教学功底，丰富的教学经验和很高的语文素养。
胡霞老师执教的《雷雨》课后小练笔也是精彩纷呈。胡老师给孩子们的表达提供了两个支架：一个是图片支架，借助图片让孩子们去展开想象去描写；另一个是表格支架，把这节课当中老师想要带给孩子的方法都梳理到表格当中，孩子们可以边看边练，真正落实到习作中去。
工作室成员张建娥执教的二年级下册《看图画写内容》，引导学生从整体交代图片发生的时间、地点、人物、事件，并能根据图片进行适当的内容补充。张老师重点讲解一个小女孩儿的动作、神态、语言、心理，利用课前准备好的预习单，做到了扶放结合，为学生下一步自主探究学习做了铺垫。学生在教师预设的线里，就如那一支风筝。
张颖娟老师执教的《我的“自画像”》，讲课伊始，创设情境——帮助天天解决麻烦事儿，大大激发学生的习作兴趣。通过一段没有抓住人物特点的例文，让同学们找出PPT中哪个是天天小朋友时，同学们顿时明白了，写人要抓鲜明的特点，然后出示天天的自我介绍范文，让学生在范文中习得方法，最后总结方法进行片段练习。整堂课循序渐进，有条不紊。
最后名师工作室成员和王红梅团队老师又共同探讨了10节作文教学案例，不同的话题，不同的角度，不同的思维，不同的风格，为我们今后的视角打开了一扇窗。我们深知习作教学道路任重而道远，我们约定努力探索，精心学习，为实现高效的课教学而精准打磨。
为期四期的名师工作室线下活动圆满结束，但是我们的学习永不停息……活动最后，进修校副校长张国平发表了总结讲话，就像张副校长所言，我们衷心感谢王红梅名师团队的辛勤付出，我们将带着梦想去追寻，带着理想去实践。教育的路上，我们一定会越走越宽，教育之花也一定会越开越盛。
教学似登山，
不在一朝夕。
愿君常磨砺，
拾级层层递。