【队旗引领、实践先行】——非同一“bān”中队开展“采茶、制茶”劳动实践活动

义乌市江滨小学601班
创建于2023-04-17
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江 滨 小 学 非 同 一 “bān” 中 队

义 乌 市 优 秀 少 先 队


活 动 概 述

Activities

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队旗引领 实践先行

  新时期如何彰显少先队在落实立德树人根本任务中的引领作用,不断丰富少先队活动的内容,创新少先队活动的形式,提升少先队活动的品质。突出实践育人,建强成长“筋骨”。把实践育人作为少先队教育的基本形式,坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一。劳动教育作为实践育人的重要领域,引领带动学生广泛参加劳动,使他们成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

▲ 茶园景色


以人为本 重劳于教


 

      五一“国际劳动节”来临之际,义乌市江滨小学601班的学生走出教室,走进大自然,以劳动教育实践活动助力“双减”工作。通过这次活动,让孩子们体验劳动的辛苦与快乐,树立“劳动最光荣”的观念,培养良好的劳动品质,团结协作的精神,进一步推进课堂与生活的紧密结合,把劳动教育融入到学生的成长中。

▲ 活动召集令

     《神农本草》记载:“茶味苦,饮之使人益思,少卧,轻身,明目。”

      中国是茶树的故乡,中国是野生茶树发现最早、最多的国家。茶,始于神农时代,与中华文化相伴已走过数千年的历史长河;源远流长的中国茶文化,糅合了儒、道、佛诸派思想,独成一体,历久弥新,生生不息。

      本次活动就是带领孩子们走进茶园,领略千年茶的魅力,体验劳动的艰辛。活动一经发布,得到广大学生及家长的积极响应,踊跃报名,于是一场关于茶的旅行,就愉快的开始啦!

▲ 我们出发啦~

     “迎着灿烂的朝阳,沐着愉快的春风……”,4月16日上午,江滨小学601班的学生和陪同家长近60人参加活动。

      路上,同学们一个个都自告奋勇的展示才艺,有唱歌的,有背诵古诗词的,还有唱跳rap的,好不热闹。一张张脸庞无不透露着青春的气息。

▲ 女生合唱,男生背诵古诗词

▲ 才艺展示

▲ 才艺展示


团结协作 凝心聚力

      同心又成玉,协力土变金!成功需要克难攻坚的精神,更加团结协作的合力。只有懂得的团结的人,才能明白团结对自己、对别人、对整个集体的意义。才会把团结当做自己的一份责任。

▲ 到达营地后,在教官的带领下,分成四个小组开展活动,并宣读了活动纪律。

       一个班级只有团结才能向着共同目标进发,学得更多的知识,在实践活动中善于协调同学,学会与同学们和谐共处,携手共进,不断提高自身的综合素质。

▲ 在开展团结互助的拓展活动中,同学们互相鼓励着前行

▲ 帮助同学正确的使用安全护具

▲ 不畏艰难,勇往直前

▲ 在小组成员共同的努力下取得了胜利

       同窗之谊是人生之中最值得珍惜与呵护的,对待同学要有春天般的温暖,对不良言行要善于开导与帮助,这样会赢来同学们的尊重与欣赏,促进他们健康人格的培养。

▲ 在小组《松鼠与大树》的互动游戏中,同学们体会到了团结的力量

匠心传承 守正创新

      工匠精神是精益求精的精神理念,是一种热爱工作的职业精神,新时代好少年作为社会主义接班人,更应该传承工匠精神做好匠心少年。

▲ 采摘前,茶厂老师傅给同学们,讲解了茶树种植、修剪等技术,重点传授了茶叶的采摘要点

▲ 分组采摘比赛,同学一个个都铆足了劲

▲     春山谷雨前,并手摘芳烟

▲ 虽然汗流浃背,晒的小脸通红,但是同学们摘的可认真了

▲ 不一会儿,大家都摘了满满的一手心

      从课堂的千篇一律,到谷雨时节的茶园美景,从知识的口传亲授,到实际的操作体验。当面对茶农们质朴的热情与温暖,相信同学们更能深刻的体会采摘的不易。眼中的世界也会更加的绚丽多彩,领略到“美好生活”的真谛 ……

      采摘完毕,还带领孩子们了解了炒茶的工艺,实际演示了杀青、揉捻、烘干等步骤。同学们都纷纷表示要上手操作一番。

▲ 演示如何翻炒鲜叶

▲ 绿叶在手中慢慢的演化成茶

▲ 讲解翻茶的要点

▲ 陪同的家长们也踊跃的体验了一番


大孝尊亲 育其心智

      孝的伦理观念是中华民族生生不息的重要精神基因,是中华文化的价值内核之一。

      作为本次活动的内容之一“为父母泡一杯好茶”,组织方特地准备好了炒制好的茶叶发放给孩子们,让孩子们回家冲泡给家长们品尝,让大家品尝辛勤劳作后的甘甜,也培养孩子们孝敬父母,理解父母平时的艰辛。

▲ 班级群里,大家都评价孩子们懂事了,”茶很甜”



三位一体 教育升华

     “生活·课堂·实践”一体化教学模式将教学阵地从传统课堂扩展到生活,实践活动,在三个课堂的整合中形成了"三位一体"教学结构.坚持以学生为中心,以教师为主导,形式的灵活性与内容的确定性相统一,统分结合的原则在"原理"课教学中实行该模式,充分体现了马克思主义理论的整体性,有助于解决学生理论基础的差异性与统一性教学的矛盾,教师教学与教师发展的矛盾.而构建该模式的关键在于科学定位生活,课堂,实践三个课堂的基本职责,有效对接三个课堂的形式和内容.

      回到课堂的非同一“bān”中队的成员们,专门利用少队课的时间,回顾总结了本次劳动实践活动意义和心得。

▲ 讲述给自己爸爸泡茶的感受

      活动最后,孩子们把心得和感受都通过写作的形式记录了下来。

▲ 一次难忘的活动

00:26

指导:杨亮亮老师

图片:各陪同家长

作者:陈诗翰爸爸

出品:江滨小学非同一“bān”中队

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