芳菲四月，诗意教研。浮梁一小2022-2023学年度下学期教师课堂教学大比武活动于3月28日拉开帷幕。此次教研活动中，晓荷视界语文名师工作室推出了两节语文公开课，四节语文随堂听课。
刘丽珍老师操练稳扎稳打，充分展现了个人扎实的基本功和教学风采，她亲和的教学风格很好地调动了学生参与课堂的积极性。用情景互动式教学和任务驱动式教学等方法，为我们呈现了一节高品质的公开课。刘老师把课堂真正还给了学生，充分发挥学生学习的积极性、主动性，这是新课改的重要一环。刘老师的课，把读的时间还给学生，把讲的机会让给学生，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识，获得知识。
在《乡村四月》的公开课上，夏菲老师通过灵活巧妙的教学设计，在一种悠远的情境中，由浅入深、多维感受、积极品读，唤起了孩子对中华古诗文语言、意境之美的感悟，唤起了学生对中华古典文化的深深喜爱之情。整节课夏老师都是以真诚的语言，亲切的语调鼓励的言辞、温和的表情,期待的目光来有效的调控教学过程的学生就犹如沐浴在春雨中，或美读，或想象或表达,无不显示出勃勃生机.
钱东老师在《人之初》的课堂教学中，紧紧地把握住了低年级识字教学的主要任务--识字、写字、读文。在这节课中学习用看图猜字、字理识字的方法识字尤其突出。以“闯关”的游戏为心环节，来满足儿童的好奇心，激发起他们学习汉字的浓厚兴趣。 同时开动学生脑筋，引导学生积极主动参与，实现编者主动学、玩中学的编排意图、达到学以致用，积累词语的目的。
高薇老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计巧妙，引导性强，同时还让学生体会到学习与生活的联系；充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过查字典、小组讨论等形式，达成学习目标。高老师在教学中还利用形象直观的多媒体进行识字教学，充分调动学生的积极性，学生既动脑，又动手，让他们“手、脑”并用的潜能得到最大限度的发挥，是一节非常扎实的常态课。
陈霞老师的开篇教学先声夺人，先引领学生画游程图，再理清写作顺序，并且清晰课文结构，使学生高效地把握了游记文体特点，了解了作者移步换景的写作方法。紧接着直接切入“过孔隙”一段进行教学。从“孔隙窄小”的特点入手，深入引导学生探究作者是怎样写出孔隙窄小的?便于学生体悟写法，迁移运用。读是输入，写是输出。最后陈老师让学生根据武夷山一线天的景观进行仿写。从课堂上学生的练笔情况看，语言运用的目标有效达成，高效地实现了当堂实践一课一得、以篇达类的目标，真可谓言、意、法兼得也。
任奋林老师教学设计独具匠心，以学生为主体，注重培养学生良好的倾听习惯和完整的语言表达能力。在整个教学过程中每一个质疑老师都不急着去解决，而是让学生自己通过多次的思考来解决这个问题。课堂教学中，任老师紧密结合本单元语文训练重点和课后习题，先通过自读课文，让学生分析故事的起因、经过、结果，整体感知课文内容，指导学生进行了分角色、有层次的故事复述，将课文内容扎实有效渗透进学生的心里。
时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芬芳，迎着芳菲的四月，绚丽绽放。
一 审: 陈巧眉
二 审: 钱 东
三 审: 汪晓华