为了更好地学习和践行新课标精神，提升教研活力，改变以往“一人上课，众人旁观”的教研状态，确定以“真问题”为导向，引领老师们卷入式、沉浸式教研，从而促进教师的“真"成长。 经学校研究决定，在我校开展备课组“盲盒式”教学大赛活动。2023年3月2日，五年级语文“盲盒式”“1+1+ N”教学大赛如期举行。本次“盲盒式”教研的主题:基于核心素养下的思维能力的训练与培养。
遴选课文
五年级语文备课组的老师们提前两周进行了集中商议，全体组员从学情出发，认真研读新课标，最终选定《杨氏之子》来开启此次“盲盒式”教研之旅。
集智备课
每一次思维的碰撞都是一次成长。全组教师围绕新课标，仔细研读教材，精心设计教学流程。
协同改课
刘春燕老师完成了首次试教。针对此次试教情况，组内教师共同提出了修改建议，进一步完善了教学设计。
参与“盲盒式”教研的三位老师——刘春燕、李悦、刘菊英先后再次试教。
经过反复修改设计和磨课后，终于形成了定稿。
抽签上课
2023年3月2日，激动人心的开“盲盒”时间到了，究竟花落谁家呢？上课前5分钟，主持人曾琰老师请学生代表上台抽签，确定了本次上课的老师——刘菊英老师。
成果展示
听！同学们积极发言，课堂氛围异常活跃，每位同学都参与到了课堂教学活动中。
瞧！老师们全神贯注，时而抬头，时而奋笔疾书，生怕错过任何一个精彩的环节。
辩课议课
听课结束后，由五年级语文备课组的李悦老师担任主持人组织大家评课研讨，共同擦出智慧的火花。
如何让老师们更积极地参与教研评课活动呢？根据我校制定的比赛方案，由主持人现场随机抽取N名老师进行评课。
老师们各抒己见，畅所欲言，对本堂课给予了高度肯定：刘老师的课堂教学设计思路清晰，层层深入，紧扣主题，每一个教学环节都扎实有效，每一位学生都参与其中，可以说这是一堂高效扎实的语文课。“教学有法，教无定法”，老师们也在如何更好地营造对话情境，感受风趣幽默以及总结深度等方面提出了自己的建议。
曾新凤主任指出，《语文课程标准（2022年版）》将发展思维能力，提升思维品质作为语文教学的重要价值取向，并将思维能力确定为语文课程培养学生核心素养的四项内容之一。文言文千年不衰，流传至今的重要原因在于它是古人智慧的结晶，体现出思维之美。基于此，在选定了《杨氏之子》这篇课文之后，我们将训练学生思维能力作为本次的教研主题。在本堂课中，刘老师围绕本次教研主题，巧妙地训练了学生的求同思维、存异思维以及思辨性思维的能力。纵观整堂课，刘老师不仅落实了发展型学习任务群，还兼顾到了基础型学习任务群以及拓展型学习任务群的训练。教得扎实，学得透彻。
我校“盲盒式”“1+1+ N”教学大赛的开展既是对新课标下教材的一次深度挖掘及探索，又是对教师教学成长的一次极大促进。此次活动，老师们形成了互促互进的良好教研风气，达到了预期效果。在未来的教学中，我校语文教研组会一如既往地发挥教研导向作用，共享教师集体智慧，积累教学实践经验并及时加以总结与完善，为学校教育教学质量的提高贡献力量。
文字:刘春燕、李悦
编辑:刘菊英
图片:郑海保
审核:曾新凤
审定:刘希