刚开学不久，孩子们在后操场散步时，李廷洋和徐淏澄发现大五班的自然角里的大棚里种着植物，有的孩子说里面种的是花，有的孩子说里面种的是蔬菜，刘炘妍说：“这是草莓苗，我在草莓园里看到草莓的叶子就长像这样。”
教师思考：草莓，是一种生活中十分常见又深受孩子们喜爱的水果。它的营养价值高，味道甜美，但孩子们见到它大都是在水果店里，对于它的由来知道得少之又少。《指南》指出：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实施等方法，学习发现问题，分析问题和解决问题。所以，当孩子们提出有关草莓问题时，老师们并没有第一时间给出答案，而是带领孩子们亲自去观察、去发现，通过亲身体验去解决自己的疑惑。
你知道的草莓是什么颜色?你吃过的草莓是什么味道?还可以制作出哪些美食呢?带着这些问题，宝贝们对草莓开展了一次大调查。
黎治愈：没有成熟的草莓是绿色的，成熟的草莓是红色的。
刘炘妍：草莓的头尖尖的。
李廷皓：草莓像小雨滴一样。
李廷洋：草莓身上有一些小颗粒。
荣梓焱：草莓有巧克力味道的，有奶油味道的。
大家都想要吃草莓，那草莓又从哪里来？我们该如何种草莓呢？大家先一起松土，挖坑，再将草莓苗放入坑中，盖上土，浇浇水。小朋友们带着问题和期待，等待着草莓快快长大。
每天用完餐，孩子们都会去给草莓浇浇水、除除草。
付梓涵：草莓苗没有枯萎。
卢洛栖：草莓开花了，草莓的花瓣是白色的。
徐淏澄：草莓结果了，但是很小很小，果实是绿色的。
马怀恩：草莓的果实长大了，白白的。
放一个周末回来，宝贝们惊喜地发现他们照顾很久的小草莓终于成熟了。
老师：草莓除了可以直接吃以外，还可以做哪些美食呢？
盛浩轩：草莓可以做草莓蛋糕，我吃过的。
肖淑晟：草莓可以打成草莓汁。
宋炎锟：草莓可以做草莓味的奥利奥饼干，我在小卖部买来吃过的。
丁曦喏：草莓可以做草莓葫芦，放学时我看到学校门口卖得有。
经过孩子们举手投票，孩子们决定做草莓葫芦。
了解做草莓葫芦所需要的材料。
步骤一：清洗草莓。
步骤二：将草莓身上的水分晾干
步骤三：用竹签将草莓串好。
步骤四：熬糖浆。
步骤五：裹糖衣
品草莓葫芦：
诗涵：草莓葫芦甜甜的。
金煜恒：草莓葫芦有点酸。
景晨皓：草莓葫芦香香的。
语言活动《善平爷爷的草莓》，绘本讲述了一个令人心生温暖的故事，老爷爷分享了他悉心照料的草莓，却意外收获了小动物们的回礼，这给予了孩子们分享的意义。
切开的草莓与未切开的草莓有什么不一样呢，我们一起来找一找吧。
小结：切开的草莓中间有一些白色的线，它的作用是给种子输送营养。
幼儿收获：一场“莓”好邂逅，惊喜收获不断。在“种草莓”，“养护草莓”，“观察草莓”，“讲草莓”，“草莓创想”，制作草莓美食过程中，孩子们不仅体验了劳动和收获的快乐，同时也在照顾草莓的过程中孩子形成了一定的责任意识。孩子们亲手制作的草莓美食也将给他们留下深刻记忆，爱自然，爱劳动的种子已在孩子们心中发芽！
教师反思：教育家陈鹤琴曾说过：“大自然是活教材”，我们要让孩子走进大自然，在与大自然的接触中了解植物的生长特点。这个活动中,我们惊喜地看到孩子们的成长,他们的观察能力、语言表达能力、社会交往能力都得到提升,同时也激发了他们对大自然的探究意识。小小的草莓给我们带来了很多欢乐,它还会和我们创造多少惊喜呢,接下来，期待我们更多“莓”好故事吧！
作者|苏志平
摄影|夏欢、张再飞
一审一校|赖章菊
二审二校|宋薇
三审三校|陈春露