“坚持儿童为本 注重双向衔接”主题校本教研活动——六台中心学校

　　为深入贯彻党的十九届五中全会“建设高质量教育体系”的要求，落实省厅、市局关于“幼儿园与小学科学衔接攻坚行动”的部署要求，依据《九台区全面开展幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》，全面开展好幼儿园与小学科学有效衔接工作，强化主动衔接意识，深化课程教学改革，切实减缓衔接坡度，进一步完善家、校、园共育机制，明显转变家长教育观念和教育行为。特开展以“坚持儿童为本  注重双向衔接”为主题的校本教研活动。

                         准备篇

      在活动初期，教导处和幼儿园领导精心制定了活动方案，授课教师接到任务后，精心准备，共同研究，反复打磨，经过努力为我们呈现了四节精彩的课堂教学。

　　韩校长百忙之中亲临教研活动现场，表达了对此次活动的重视，也为活动提出了宝贵的意见。

                         教学篇

      第一节课的做课教师是张桂玲老师，她所执教的课堂教学内容是幼儿园大班语言《走进小学课堂》

      张桂玲老师能认真备课，充分准备，通过谈话的形式吸引学生的注意，使学生对小学生活充满期待。新课内容设计非常合理，通过“起立 坐姿”等多方面学习习惯对学生进行有针对性的练习。整节课做到了教学环节严谨，结尾呼应开头。

　　第二节课的做课教师是王晓玲老师，她所执教的课堂教学内容是幼儿园大班科学《有趣的弹性》

      王晓玲老师整节课教学设计完整，教学中积极调动学生学习积极性，用学生喜闻乐见的玩具进行教学。在“魔法口袋”中区分有无弹性的物品，学生求知欲很高，教师也能够在学生汇报中不断地进行引导，把知识渗透到课堂的每一处。

　　第三节课的做课教师是徐敬哲老师，她所执教的课堂教学内容是小学一年级下册数学《填数游戏》

       徐敬哲老师课堂教学活动设计的丰富多彩，在教学中教师善于调动学生的积极性，组织学生们合作学习，在闯关游戏中学会知识。每个环节的过渡自然，最后进行了拓展延伸使学生感受数学魔力。学生主观能动性得到了体现，教师主导作用和学生主体地位相得益彰。

　　第四节课的做课教师是杨林林老师，她所执教的课堂教学内容是小学一年级下册语文《操场上》

      杨林林老师的语文课符合低年级身心发展特点，注重幼小内容的衔接，做到了寓教于乐，教学方法灵活，教师结合学生生活实际进行教学，对可以演示的动作进行展示，使学生在参与学习中共建课堂。学生的主体地位得以实现。真正做到了把课堂还给学生。

                        研讨篇

       上午课堂教学结束后，下午在录播教室开展了研讨活动。

      首先是做课教师说课。四位做课教师分别从教材、教法、学法、手段、练习、教学过程等方面对自己的课堂教学进行了说明，同时也反思了自己在课堂教学中存在的不足。同年级、同学科的教师们也积极发言，对这四名教师提出了各自的看法，既有积极的评价，也有中肯的建议。

　　綦秀云、韩国华、佟欣三位主任分别对语文、数学及语言、科学学科的教研活动进行了总结。

      綦主任结合教研主题指出：幼小衔接具有连续性又具有阶段性，存在过渡时期，需幼小教师双向奔赴。根据杨老师的整个教学流程及课堂上学生表现，进行点评：

    1.采用谈话导入，创设操场上的情境，从体育活动入手，把观察图画、认识事物、学习汉字有机结合起来，激发了学生的学习兴趣。

    2.运用多种识字方法，结合生活实际，采用游戏化教学方式，认识字形，了解字义。

    3.注重学习方法渗透，培养识字能力，促进自主识字。

    4.抓住一年级学生的心理特征，课间设计游戏环节，提高学生专注力。

    5.采取多种方式练习读文，注重知识落实过程，培养表达能力。

      韩主任针对数学课谈出了自己的看法：教师从教研课的主题入手，针对幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，从思维方式，学习习惯等方面入手，让孩子尽快适应小学生活，顺利实现幼小衔接。本节课通过填数游戏，积累推理的经验，提高推理能力。在课堂教学中用有趣的游戏激发学生学习的兴趣，用小组合作的方式探究有趣的填数游戏，教师能在教学中引导学生说完整话。师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练做的较好。构建民主、和谐、开放、富有活力的新型课堂。

     佟主任对语言和科学课谈了自己的看法:幼儿园的学生有很多的不确定性，但两位教师能够有效的控堂，整体教学设计完整丰富，在轻松愉悦的氛围中学到了礼仪的重要性和对有弹性物体的区分。在幼小衔接的重要阶段，对学生渗透小学生的行为习惯是有必要的，幼儿园和小学教师应通力合作，为学生的良好发展提供有效的意见。教师在教研课中牢牢把握这几点，构建轻松愉快的教学，以完成教学目标。注重教学活动中“双主体”的师生关系的重要性。

                         总结篇

      最后，幼儿园园长王艳总结了本次教研活动，对活动中师生的亮点予以肯定，对不足之处给出了指导意见。   

      同时，对幼小衔接的问题提出了建设性的意见，为了儿童更好的发展，只有通力合作才能共筑美好的明天，在儿童重要的阶段应多组织相关教师们互相学习，做到了解每一位儿童的基本情况，为以后的因材施教奠定基础。园长的意见也让教师在后续的教学路上明确思路，更有抓手。

颁发证书，合影留念