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为认真落实自治区教育高质量发展大会精神，实施教育数字化战略行动，全面提升义务教育教学质量，推进教育数字化，用好国家中小学智慧教育平台，提高教育教学质量，自治区教育科学研究院于2023年4月13日至14日组织开展了“数字赋能 智慧云研”初中地理主题教学研讨活动。
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讲座1
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昌吉市第五中学吕晓萍老师分享了“落实地理新课标，探索跨学科融合”的专题讲座。吕晓萍老师的讲座理论与案例相结合，深入浅出，对比新旧课程标准；阐述了“地理+”、“地理-”立体认知模式在跨学科融合中如何建立思维模式；通过引用中小学智慧教育平台视频资源，结合州级课题“‘双减背景下’初中地理历史学科融合的教学策略研究”，分析如何破解跨学科主题面临的主要难题。
讲座2
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乌鲁木齐市第十六中学的赵金善老师分享了“基于核心素养培养的初中地理教学策略”专题讲座。赵老师依据课程标准，解读了地理核心素养的内涵。在讲座中，重点以《南方地区自然特征与农业》、《西北地区大单元教学》为具体案列，分析教材是如何落实人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的。赵老师的讲座对教材进行了深入剖析，对新课标背景下的教学起到了重要的指引作用。
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课例1及评课
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乌鲁木齐市第83中学王琼英老师，充分利用现代信息技术服务于地理课堂，给大家呈现出了一堂地理与道法跨学科融合的实践课。
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克拉玛依市第三中学的胡建坤老师，从本节课例的授课特点、关注点、建议和思考三方面，高屋建瓴地进行了课例的点评。胡建坤老师客观全面地分析了本堂课例的四个特点：1.本课例将现代信息技术与地理教学充分融合，选取国家中小学智慧教育平台的课程资源，并进行二次处理；2.通过形式多样的活动，分组合作探究，凸显了对地理核心素养的培养；3.宣扬中华优秀传统文化，树立开放意识，课程思政的适当体现是本节课的又一亮点；4.地图、平板电脑等教育技术运用得当。对本课例胡建坤老师提出了两点建议与思考：1.关注知识仅仅是常规课的体现，在公开课中除了学生学本身，还应当关注知识的呈现方式；2.在讲授中，还需在短时间内将隐性知识显性化，是亮点能完整的呈现。
课例2及评课
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乌鲁木齐市第53中学的高津津老师，凭借扎实的教学功底，新颖的教学理念，为大家呈现出了一节精彩的教学课例。
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乌鲁木齐市第88中学的王慧老师对高津津老师的课例——《俄罗斯》在点评中给予了充分的肯定。王慧老师认为该课例有三大亮点：1.深挖教材，创设情境，思政融合；2.读图训练，巧设活动，提升素养；3.数字赋能，智慧云研，深度学习。高津津老师的课对教学资源进行了重组，质疑，情境引领，环环相扣，步步深入，让学生在观图，知地，明理中动口、动手、动脑。利用智慧平台资源组编导学案，提升课堂教学质量与效果，在跨学科融合中，提升思政教育的高度。最终达到育人的五位一体并举。
课例3及评课
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兵团一中李淑杰老师的课例《美国（第一课时）》，为大家展示了一堂别具生面的大单元主题教学案例。
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农二师八一中学的钟发书老师对该课例进行了细致、全面的点评。钟发书老师从教学准备、教学过程、“双减”作业设计、值得学习的点、需要讨论的问题五方面进行了点评。在教学准备上，李淑杰老师的这节课例精准地遵循了新课程标准的要求。同时调整了教材顺序，进行了跨学科的主题单元融合，为大单元教学提供了高质量的参考。李淑杰老师通过设计真实情境问题的解决，让学生学会用地理眼观察、分析、解决实际问题，落实了地理核心素养的培养。该课例中思政教育进行了有力渗透，落实了立德树人这一教育目标。本课例结构严谨，借鉴了中小学智慧教育平台的课例，通过多样的活动，充分体现了“学生的学”。
课例4及评课
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乌鲁木齐市第58中学的黄丽娟老师，在课例《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》中，以其扎实的教学功底，独特的教学感染力，给大家呈现出了一堂高质量的成功教学课例。
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来自乌鲁木齐市第16中学的何牡丹老师对该课例进行了高屋建瓴的点评。何牡丹老师聚焦2022版课程标准，围绕课程思政和综合思维培养两个视角，借助课堂观察大数据，将定量分析和定性评价相结合，从学习方式、价值追求、学习情景、教师作用四个维度，对课例进行了全面评析。点评维度一：1.通过任务清单，强调学生的学；2. 通过情境创设，问题引领，结合智慧平台资源，让学生进行深度学习，培育综合思维；3. 在合作学习中看效度。点评维度二：1.融情于境，凸显育人价值；2. 巧用资源，培育家国情怀；3. 合作探究，人物介绍，培养科学精神；4. 以生为本，德智共生共长；5. 学科融合，促认知渠道多元 化、认知过程立体化。点评维度三：通过定量分析，对本节课例的教学模式、问题类型、四何问题类型进行了科学的评判。最后，何牡丹老师对黄丽娟老师的课例提出了四点极富实操价值的指导性建议。
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极地地理网络教研E团队初中组全体成员，对本次自治区组织的线上交流活动格外重视。初中一组和初中二组进行了线上的认真学习，并在观摩后进行了线上交流。
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“数字赋能 智慧云研”主题教研活动，聚焦2022年版义务教育地理课程标准，以培育“地理核心素养”为基础，从“学科融合”、“思政教育”、深度运用“数字云平台”、“大单元主题教学”等方面给全疆初中地理教师展现了新时代、新课改背景下，中学地理教师面临的机遇与挑战。
本次主题教研活动，达到了预期效果。观看次数达1118次，在全疆影响范围广，在初中地理教师中反响很大，老师们都表示受益匪浅，并一致认为地理教师要充分利用好智慧教育平台，通过不断深入学习，提升自己，在党和国家的育人战略上与时俱进，不断发展，不断创新。
撰稿：初中一组 何牡丹
统稿及审核：黄丽娟 蒋莉丽