《指南》指出艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，美工区域活动是幼儿美术学习中不可替代的重要组成部分，它不仅是幼儿感兴趣的，同时也蕴含着丰富的学习潜能。
春天来了，花儿开了，幼儿在美工区用自己的方式展示对春天花儿的喜爱。
观察时间：2023.4
观察地点：室内美工区
观察对象：路一畅、牛心诺、蒋玉鑫等
观察者：左娜
诺诺用折纸来展现春天的花。
她折的很整齐。
花瓣折好了，她用绿色的折纸当花茎。
还折了两片叶子。
不一会儿就把花折好了，真像开在春天里的郁金香呢！
行为分析:中班的幼儿对折纸已经有了一定的认识，动手能力相比小班的孩子来说，要灵活一些，但中班幼儿手指小肌肉发展还不是很协调，对完成一些精细折纸动作仍具是有一定难度，所以应选择幼儿熟悉或感兴趣的折纸，诺诺用一张正方形的纸，对角一折就变成了三角形，折纸的变化激发了孩子的好奇心和对折纸的兴趣。
畅畅拿了一张折纸对折了几次，她也在折花吗？
折好后画了一条线。
然后她拿起了剪刀，看看她剪什么吧？
哦！原来是剪了一朵小花。
她又剪了一朵，把它展开。
瞧！小花剪的多好啊！
行为分析:中班的孩子已掌握基本的剪纸技能，并且学会独立观察和思考，在遇到困难时也懂得怎样和同伴互助解决或者是需求老师的帮助。开始时畅畅总是剪断，经过指导和调整后她会特别注意自己曾经剪错的地方，一遍遍尝试终于可以剪出花形。幼儿在剪纸活动中可以做到专心、细心、耐心，手、眼、脑要协调并用，剪纸活动使得孩子的创造力被激活，潜能得到开发，同时幼儿的坚持性得到了极大的锻炼。
梓钊说他也会做花，说完拿出彩泥开始创作了。
他很认真的用彩泥捏了几朵小花，还给小花安上了眼睛和嘴巴。
可爱的小花在春天和煦的阳光下露出了灿烂的笑脸。
行为分析:梓钊在美工区玩橡皮泥时，会用小手捏，挤压或者戳橡皮泥，做这些动作可以让幼儿的手指得到锻炼从而促进孩子运动技能的发展。另外可以培养孩子丰富的想象力，因为孩子通过观察周围环境，用橡皮泥来仿制花和太阳等物品，在孩子完成作品的同时，自信得到了提升，享受到了成功的快乐!
洪毅和依娜拿起彩笔来画花了。
鑫鑫开始用勾线笔画了一幅线描画，然后又用彩笔涂上颜色。
洪毅说他想把花送给妈妈，因为妈妈像花一样好看！
鑫鑫说春天的花园里开满了不同的花，小蝴蝶都闻见了花香飞来了。
行为分析:幼儿用简单的线条来表现春天的花朵形态，还用粗细不同的线、点来装饰画面，使整个画面更加丰富，培养了幼儿的观察力和想象力。
幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，她们对色彩也有自己独特的看法，在她们的眼里花的颜色就是多彩的，她们可以用自己的方式展现对春天花的理解，到达了《指南》中所提出的：幼儿能用简单的色彩画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。
美工区主要是培养幼儿对审美的情趣，孩子们在活动中表现出了很强专注力、具有一定的动手能力，发展了幼儿动作的灵活性，精确性和手眼协调能力，想象力和创造力。
1.在美工区投放更多丰富的材料供幼儿自由选择创作，如投放自然材料，小树枝、玉米棒和环保材料水果网兜、牙膏盒等;
2.让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色，如在户外活动时带幼儿观察植物和花朵，和幼儿一起发现美的事物特征，感受和欣赏美；
4.尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，鼓励幼儿用表征的方式大胆的表达自己的想法;
5.为幼儿提供宽松、愉快的环境，让他们尽情发挥创造性思维，发掘他们的创造潜能，有条理地进行各种美工活动。
编辑:左娜
审核:张富兰、刘翠翠