阳光正好，微风不燥。2023年3月1日下午，在这万物复苏的春日里，柳城县太平中心小学在本部三楼多媒体教室展开语文课题推广活动。本次推广活动主要分为七个部分：一是研究背景；二是研究目标；三是研究内容；四是研究方法；五是过程步骤；六是成果展示；七是课题成果与思考。
一、研究背景
“双减”政策要求义务教育阶段教室必须减轻学生作业负担并提升作业的质量与水平。在这一政策要求下，创新小学语文课堂作业势在必行。为响应国家号召，展开“双减”背景下的农村小学语文课堂作业设计的研究迫在眉睫。
二、研究目标
研究目标分为两大目标，分别是总目标和具体目标。
三、研究内容
研究内容分四步走，一是通过分析当前学术界已经发表的与“双减”政策相关的论文以及权威机构所发布的新闻，来深度解读“双减”政策的内涵。二是通过梳理文献，总结“双减”背景下农村小学语文课堂作业设计的意义。三是通过一系列的调查来掌握当前小学语文课堂作业设计的现状。四是以农村小学语文为研究个案，通过一系列活动得出“双减背景”农村小学语文课堂作业设计切实可行的思路。
四、研究方法
本次课题研究采用六种研究方法，分别是文献分析法、问卷调查法、资料研究法、现状调查法、行动研究法、个案分析法。
五、课题实施过程
本次课题实施过程分为三大点，分别是准备阶段、实施阶段、总结阶段。第一阶段的工作主要是成立课题组，确定课题组成员；召开专项研讨，确定研究内容及研究周期；制定具体的实施方案和填写立项申请书以及查阅文献资料等。
课题研究期间，韦柳萍主任专门召开研讨会，韦柳萍主任从各方面详细提出做我们自己的小课题首先要明确课题研究的步骤，撰写研究的方案以及最终物化的成果等。与此同时，组长莫艳琳做工作布置安排，刘芝老师做开题报告解说。
自成立课题组，成员们就制定出了实施方案，同年3月课题组成员拿到了立项申请表，在理论学习期间，课题组成员每学期定期开展集中理论学习讲座，如《义务教育语文课程标准（2022年版）》解读、“双减政策背景下广西义务阶段语文学科作业设计专项课”等。在寒暑假期间课题组成员积极学习理论著作，并记录了四篇理论著作的心得体会。
实施阶段课题组成员通过分年级问卷调查，开启座谈会等形式了解学生现状。调查的同时安排莫艳琳、莫玲云、刘芝、蒙泽珊四位老师上课例和进行教研活动。
四位老师上课例
为了确保课堂作业设计方面有更好的创新研究，课题组员定期做师生问卷调查
从初备课堂作业设计到每一次试教点评和二次修改课堂作业以及正教的成果显示，每位成员都积极提出修改意见。
六、成果展示
通过课题组成员研究，积累了丰富的课堂作业设计的方法和经验；通过对课堂作业的研究，激发了学生的思维能力，创造力和想象力。我们一起去欣赏学生和教师的成果吧！
2023年3月3日莫玲云老师指导学生完成《找春天》课堂作业
2023年3月4日，蒙泽珊老师指导学生完成《我的作息表》课堂作业
2022年5月10日，刘芝老师指导学生完成《与朋友相处的秘诀》课堂作业
2023年3月10日，陶曼思老师指导学生完成课堂作业《传统节日》
2022年11月9日，莫玲云老师指导学生完成课堂作业《敕勒歌》
2023年3月5日刘秋云老师指导学生完成课堂作业《寻找春天》
2022年11月30日，莫艳琳老师指导学生完成课堂作业《少年闰土》
2022年11月25日，代丽华老师指导学生完成课堂作业《影子》
2022年5月6日，刘秋云老师指导学生完成课堂作业《海底世界》
2022年12月5日刘秋云老师指导学生完成课堂作业《明天要远足》
2023年3月2日，莫艳琳老师指导学生完成课堂作业《我是美食烹饪家》
课题组成员获奖
七、课题成果与思考
此课题研究表明，双减背景下农村小学语文课堂作业设计的创新能产生良好的效果，具体表现在以下方面：
一、激发学生学习兴趣，提高语文成绩。在课题成员的共同努力下，不断研究与讨论，发现兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，为此设计了一些既符合学生的兴趣又能结合教学需要新颖而有趣的课堂作业。
二、提出多样化的作业设计方法。结合新教材特点，增添语文课堂作业的趣味性、多样性、并从不同层面提升孩子的语文能力和学习素养。
三、分层模式，设计作业。教师结合新课堂理念，从农村学校实际出发，设计分层作业，重点关注学生的个性差异，实现学生语文学习效率的提升。
四、根据班级学情，设计特色作业。不同的班级在不同的学习氛围中，所具备的认知基础、情感准备、学习能力等各方面不同，因此设计不同的作业，得出的效果也比预想中的好。
最后我们的课题研究也有一个思考问题：如何将作业的设计同时做到“有趣”又“有效”？虽然课题已经结题，但是这个问题我们将会在平时的课堂上继续思考和研究。
此次小课题的研究虽然已经接近尾声，但路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们会一路探索，一路学习，不断成长，不断收获！
课题组成员
编辑：陶曼思
核对：莫艳琳
审核：韦柳萍
柳城县太平中心小学