为更好地落实新课标理念，积极探索单元整体教学，立足学生核心素养发展，近日，亿利东方小学开展了“新课标背景下的小学语文单元整体教学”研讨活动。本次活动特别邀请了集宁区教育局研修中心语文教研员朱俊梅老师入校指导。
本次大单元教学任务是由我校的四年级语文备课组来承担。第一次尝试大单元教学，四年级语文老师们从最初的迷茫到后来的豁然开朗，这中间经历了数次的集体学习和研讨。什么是大单元？大单元的点在哪里？如何进行优化组合.……在一次次研究、讨论中变得具象。
在朱俊梅老师的指导下，四年级语文备课组组长李慧敏老师代表年段备课组的老师作了简单的发言。她从“单元分析、单元核心任务、单元核心任务提出的依据、单元教学的设计以及关于大单元教学的一点思考”等方面，谈了本次四年级语文备课组以部编版五年级上册第三单元为教学内容。根据2022版《语文课程标准》中“发展型学习任务群”中的的“实用性阅读与交流”对第二学段提出的要求，结合本单元语文要素定下单元核心任务——读诗，写诗。在这一任务情境中设计了“读诗”“写诗用”“做诗集，朗诵会三个子任务，引导学生以文本为抓手，学习梳理信息的方法与方式，驱动学生深入文本阅读，引导学生将所学进行实践运用。
展示的是统编语文教材四年级上册第三单元的整体教学研究成果。
课堂教学展示结束后，朱俊梅老师分别对语文单元整体教学研究成果进行点评和指导。从语文教学的研究成果来看，老师们已经能从课程视角架构单元整体，从助学的角度提供为学生多元资源，课堂上充分体现以学生为学习主体，切实做到了增质减负。
“双减”背景下，要很好地落实“减法”，重点应该放在如何做好“加法”，通过“增质”来实现“减负”，提高课堂教学实效。通过本次语文单元整体教学活动对研究成果进行展示，并请专家进行诊断把脉，通过各年级联合教研的方式，来研究“双减”背景下的高效课堂，力求使减负真正落到实处。
让我们借着本次教研活动的东风，扎实开展课堂教学实践活动，全力构建高效课堂，切实落实“双减”目标，努力把教育教学质量推上一个新的台阶。