活动目标：
1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象，并学会记录实验结果；
2．大胆探索、尝试使物体沉或浮的不同方法，发展探索精神；
3．初步学习小组合作进行实验，培养合作能力。
4．通过自主实验探索科学现象，培养对科学活动的兴趣。
活动重难点:
1.重点:感知物体在水中的沉浮现象。学会用简单的图标(↑↓)来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2.难点:探索改变物体沉浮的方法。
活动准备：
1.每组一份活动材料，包括木头积木、指甲刀、塑料吸管、子弹壳、空塑料瓶、海洋球、磁铁；
2.盛水的脸盆若干个，装半盆水。擦手毛巾一人一条。
3.雪花片若干，磁铁积木若干。
4.每人一张记录表和一只铅笔✏️。
活动过程：
一、 谜语导入
用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。
谜底：水
二、教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？
1．幼儿猜想结果并尝试记录。
2.教师演示验证，引导幼儿学会用符号记录实验结果。幼儿尝试说出实验结果。(浮上来、沉下去)
3.幼儿动手操作实验材料。
4、集中分享探究结果。
(1)师:刚才小朋友们都进行了实验，现在
请小朋友们讨论一下你们刚才在实验中发
现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
(2)幼儿讨论。
(3)师:现在请小朋友说说哪些物品会沉下
去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答)
教师小结：
指甲刀、子弹壳、磁铁这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；要用↓表示。木头积木、塑料瓶、塑料吸管和海洋球这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。要用↑表示。
三、教师提出尝试性问题："怎样让沉在水底的物体浮在水面上？"
1．请幼儿尝试。
2.尝试结论:子弹壳放在木头积木上可使子弹壳浮在水面；
四、教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底?
1．幼儿尝试。
要求：鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。
2．尝试结论：塑料吸管卡在指甲刀上可使塑料吸管沉到水底；空塑料瓶装满水可以沉下去。
五、利用浮与沉的特性解决问题
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料积木和磁铁积木混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料积木倒入水中，沉下去的是磁铁积木，浮在水面上的是塑料积木。教师实验演示，验证答案。
活动延伸：
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。