春暖花开，万物复苏。我们迎来了山西省初中联合体第二届集体教研活动。4月8号晚上七点联合体学校的所有化学老师和专家进行了化学座谈会，武老师在座谈会上分析了近三年中考化学试题的特点、命题方向。强调教学的方向不能偏，以《课标》为依据，围绕教材展开大单元复习，通过真实任务情境将碎片化的知识串联起来。座谈会拉近了老师和专家的距离，老师们都积极的询问着专家在教学中的一些困惑。
4月9上午八点山西省初中联合体第二届集体教研活动正式启动，太原市万柏林区实验中学为物理、化学两门学科的教研活动分会场。启动仪式由副校长王彦立主持，活动的目的在于聚焦学生核心素养，提升教育教学质量，促进教育的高质量发展。希望老师和学生都能有所收获。
启动仪式结束后，专家武老师对老师们进行了培训，帮助老师找规律、想对策，提高化学教学质量。武老师提出在双减政策下如何提高教学质量：1.研究课标：课标是命题的唯一依据。2.研究教材：抓核心知识、抓主干考点，挖掘教材中渗透的规律方法。3.研究命题。4.四个遵循：体现立德树人、依据课程标准、强化能力立意、优化试题情境。5.原创题的命制原则、思路、方法。6.研究学生：研究学情和学生的喜好。7.研究方法：知识问题化、知识网络化、中考链接化。8.试卷讲评课。9.研究落实：巧妙整合、专项训练。
4月9日下午，专家武老师针对学生的薄弱环节进行了有针对性的讲座，首先武老师给学生分析了2022年中考试题的难易程度、试题结构及所占的分值。就流程图题的解答选择了近年来最难的一道题进行了分析，教给学生们解答这类题的思路和方法，同学们积极思考踊跃回答武老师提出的问题，逐步跟进掌握了解答这类题的思路和方法。武老师又对近四年的科学探究题进行了分析，以2021年中考科学探究题为例，教给学生们读题、审题的方法，总结了离子共存和离子检验的方法。
4月10日上午开启第二天的培训，有幸请来了大同的武老师，首先是关于《新课标导向下的化学试题命制及中考应对策略》的培训，一、命制思路：知识立意：学生对知识的理解和掌握；方法立意：学生运用知识解决问题的方法和能力；素养立意：考查学生的学科素养、化学观念、思维、科学态度的责任、科学探究与实践等。二、试题特点：立德树人为根本任务，突出育人功能，凸现学生主体地位，关注个性化、多样化发展需求，强化探究性、开放性、综合性、实践性。实现跨学科整合，着力发展学生的核心素养，积极渗透社会主义核心价值观。三、运用思维：观察思维、比较思维、分析思维、综合思维、抽象思维。接下来武老师提出了合理化的复习建议，对每一种题型进行了分析。
4月10日下午，武老师对学生进行了有针对性的专题辅导，就探究题中学生解答容易出错的地方，进行了细致的讲解。针对酸、碱、盐的鉴别、除杂进行了归纳总结，对选择合理的试剂，试剂量的选择进行了讲解。
两天的培训结束了，老师和学生在紧张而充实的培训下都收获满满，期待下一次的相遇。