人间四月天，暮春时节，迎着初夏，温度不热不凉，确是好天气。因此，4月14日小杨学校小学部开展了校本教研活动课。
第一节课是于殿芬老师执教的科学课《点亮小灯泡》。整节课导课自然，内容循序渐进，学生的主体地位充分体现，教师的引导恰如其分，整节课给人耳目一新的感觉。于老师用谜语导入，激发兴趣，引出本课的探究主题，提出假设。在进行探究活动一“教室里的灯是怎样亮起来的呢？”的环节。于老师引导学生小组合作，拟定实验方案，实施探究，展示交流，得出结论。在进行探索活动二“让小灯泡亮起来”的环节。于老师让学生先用自己喜欢的方式画电路图，然后教师再把电路图中常用的符号展示给学生，学生再用符号画一个简单的完整电路图。于老师的整节课无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质——科学课不只是教知识，而是教孩子科学研究的方法和动手操作的能力。这是一节充满着无限惊喜的科学实验课。
第二节课是赵环宇老师执教的语文课《让真情自然流露》，赵老师的这节习作指导课，紧扣教学目标，逐层推进。赵老师开课以谈话的形式引入，拉进学生对情感的认识，顺势引导学生谈自己在生活中的经历，紧扣心情变化，引出话题。这样的设计激发了学生的情感体验，也让学生的学习任务由浅入深。赵教师设计的问题始终关注学生思维的发展，具有指向性，引导学生说出运用的表达方法，逐步推进，学生在领悟了融情于景、融情于人、融情于事的写作方法后进行片段描写，在学生的评价中，巩固了对这种方法的掌握。这样形成了一条任务链，每一个新的任务就是前一个任务基础上的提升。在层层推进中，学生从被动的学习中解放出来。这是一节充满着热情与能量的语文课。
第三节课是都佳男老师的数学课《分数的基本性质》，都老师教态自然、数学语言表述精确。对学生启发、点拨恰到好处，充分表达新课程标准中的新理念。都老师教学思路清晰，目标明确，重难点突出。这节课充分运用知识迁移，调动了学生学习积极性，使学生学得轻松、快乐的同时感悟学习形成的过程。都老师创设情境，发挥学生主体作用，让学生各种感官参与学习。都老师练习设计具有层次性，开放性，练习题设计也是形式多样的。都老师通过教学来让学生主动探究分数基本性质，并在生活中实际应用。让学生踊跃参与，团结合作，主动探究。这是一堂充满着生命活力的数学课。
课后在孙校长和姚主任的带领下，全体教师通过教学目标、教学重难点、教学过程、教师的能力等方面进行客观评价。教师们各抒己见，相信在各位领导以及老师的参与下，小杨学校的校本教研活动会越来越好。
本次乡级教研课，为教师们提供了一个很好的学习平台，让我们在今后的教学中更加成熟，更加成长。
图片拍摄：牟珊珊 侯亚男
文字编辑：牟珊珊
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