“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。要让学生成为一名“学而不已”的终身学习者，老师就要以身作则，精进教学技能，发展教育理念。迎春4月，我校高三化学组联合教研活动如期举行，全体教研组教师研磨课堂，助力青年教师专业化成长。
课堂是教学的主要阵地，是教师传授知识、学生学习知识的场所，是教师引导学生发展、学生探究知识的主渠道，也是实现高效教学的主战场。顺应“大单元学习”、“项目式学习”、“深度学习”双新教学改革新风浪潮，一堂堂由师生共创的有温度的课堂在高中化学课堂上百花争艳。
刘文红老师的课堂回归教材。注重培养学生的自主学习意识，参与式运用自如，挥洒入流，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，知识能力双赢，高效高效！
谭宝老师的课堂巧妙构思，行云流水，围绕目标，突出重点，紧扣高考真题，张弛有度。课程设计切入口准确，学生的参与度高，始终以学生为主体，自主学习，师生配合默契，课程实效性高！
李佳星老师的教学，目标明确，设计合理。从学生的生活实际入手，符合学生认知。构建模型，归纳提升，重点难点突出，课堂容量适当。学以致用，未来可期！
教而不研则浅，研而不教则空，研而不发则囿。公开课后，全体化学组继续进行了既有输入又有产出式的研磨活动，骨干教师朱敬松，高一化学备课组长吕玲老师，对高三化学组3位教师的授课进行了细致入微的点评。
耕耘更知韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。化学组教师认真研读教材，精心备课，认真进行组内探讨和研磨。课堂上，她们立足教材和学生实际，借助多媒体课件、图片、实物等教具创设情境，开展各具特色的课堂教学活动，有效达成教学目标，为大家呈现了一节节高效精彩的课堂盛宴。
老师们尽现“十八般武艺”，淋漓尽致地展示各自的教学特色，或激情四射或幽默风趣，或严谨细密或科学条理。通过精彩的语言、富有感染力的表情动作和生动有趣的讲解，充分展示了自己独特的教学风采和教学特点。