“教学在路上收获在心中”2023年春季学期广西特级教师王丽玲工作坊“送课进校，教研帮扶”活动

活动在白沙镇中心小学少先队辅导员何晓丽的主持下拉开帷幕。

合浦县廉州镇第六小学花穗志老师执教习作指导《奇妙的想象》(第一课时 )。花老师通过创设“建岛”情境，一步步激发学生学习兴趣，展开课堂教学。接着引导学生回顾《宇宙的另一边》故事和学习课文《我变成了一棵树》学到的想象方法：倒影想象法、追问想象法、反向想象法、寄托愿望想象法等，让学生借助想象方法，围绕题目展开想象，整个课堂气氛活跃，充分体现学生学习的主体地位。

合浦县廉州镇第六小学陈庆老师执教习作指导《奇妙的想象》(第二课时)。陈老师这节课的任务就是带领学生建设想象岛，通过读题目，引导学生学习预测想象方法和问题，再指导学生回顾习作例文内容，仿例文，编开头，利用想象办法续编故事，学生在陈老师的细心引导下，经过层层学习，也能够完成不错的习作。

合浦县廉州镇第六小学车陈国琼老师作“走进想象世界，开辟想象之岛”--三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》教学设计解读。陈老师对习作《奇妙的想象》的教学设计进行解读，以新课标为依托，分析教材，分析学情，确定教学目标，设计教学过程。对于此单元的设计，六小团队以“开辟想象岛”为核心任务，整合单元内所有学习材料，进行有目的、有层次、有趣味的学习任务设计，学生作为“学习的主体”参与探究活动，在阅读与表达活动的完美融合中建构习作知识与习作能力的训练框架，为切实提高学习核心素养开辟了新路径。

合浦县白沙镇中心小学（本部）陈妙媛校长作《登上想象岛 践行新课标》课例评析。陈校长以习作《奇妙的想象》课为例，展开评析，她认为，今天这两节课例实现了教学的四大变身:一、强化大单元意识，找准目标定位，推动学生能力的进阶式发展；二、创设大情境，分设小任务，在语文实践中有序训练学生的语文能力；三、推动合作式学习，让学生站在课堂的中央；四、教学评一体化，提升学生的综合素养。最后，陈校长提出了建议:请各位语文老师用语文知识，语文方法，语文思维去做语文的事，共同提高白沙镇语文教学质量！

合浦县白沙镇中心小学辅导员刘群作《想象作文教学的几点思考》主题发言，刘辅导结合新课标进行分析，整理了三至六年级想教材习作编排内容，让大家清楚、清晰、明了地看到习作教学所占的分量。刘辅导给大家理清教学目标:一、课标教材视角下的“想象作文”教学目标二、素养视角的“想象作文”教学目标三、学情视角下的“想象作文”教学目标。此外，刘辅导还明确了小学想象作文的实施路径，她认为，小学的想象作文教学关键是要明晰培养目标，然后积极思考实施路径，给予学生想象与表达两方面的方法引导，从而使学生达成积极观察，感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

合浦县白沙镇中心小学副校长邹青作《在想象作文教学中培养学生创新思维和创新能力》主题发言，邹校长认为，教师必须打破传统，探索新的想象作文教学模式，他从四个方面谈了在想象作文教学中培养学生创新思维和能力:一、探索训练方法，开启想象的阀门；二、借助思维导图，搭设想象框架；三、多元趣味演绎，丰富想象情节；四、设立评价标准，训练审美能力。

王丽玲特级教师对本次习作教学主题教研活动作了肯定的评价，接着她总结，三至六年级的第五单元都是习作教学单元，像这一种特殊单元，教师们要用方法来指导学生习作，让学生排除畏难心理，她给出习作指导的方法:①给方法②搭支架③给路径。学生要先习得想象方法，会想象，再写想象。

在广西特级教师王丽玲工作坊的团队及合浦县廉州镇第六小学的送教帮扶团队的帮扶引领下，白沙镇中心小学的老师们对新课程标准及相关的理论知识有了更加深刻的理解。帮扶团队对作文教学存在的难点问题提供的作文方法及实施路径给了我们更加明晰的方向。本次活动充分发挥特级教师工作坊辐射引领作用，为乡村学校提供教学示范和专业支持，实现优质教育资源互补，为全面提升我镇小学语文教育教学质量注入了强大的动力。本次“送课进校 教研帮扶”活动，得到在场所有老师的一致好评，两位老师的精彩课例展示成功实现了语文习作教学的大变身，希望各位教师通过此次活动，不断探索适合学生的教学新方式，提高白沙镇小学语文教学质量！