顺德区教育发展中心高中教育教研室
收藏TA

需扫码在手机上打开
文章后点击更新提醒

回顾总结促提升 凝心聚力再出发——记2022学年第二学期顺德区普通高中美术教学研讨活动

创建于2023-04-17 阅读3568

  为构建“多元高质”课程体系品牌,总结交流我区高中美术教学经验,深入解读普通高中新课程新教材实施方案,解析美术高考改革方案,切实提升我区高中美术学科教学质量,顺德区教育发展中心于2023年3月31日在区实验中学举办2022 学年第二学期普通高中美术教学研讨活动。活动特邀华南师范大学美术学院李瑜琪副教授、佛山市教育局教学研究室陈日新老师、广东省基础教育领军人才工作室主持人刘磊老师莅临指导并进行专题讲座。全区各普通高中美术教师代表超60人参加了本次活动,活动由中心高中教育教研室副主任王育群主持。

  上午的活动紧扣普通高中新课程新教材实施方案,并围绕美术高考改革方案进行工作总结和专题讲座。


  首先,王育群副主任以数为据、科学分析我区2023年美术高考各项工作成果,在充分肯定成绩的同时理性分析现有问题,指出我区美术教育教研工作需根据《构建佛山“五好教育”新形态,推动全市基础教育高质量发展行动方案》文件指引,坚持深入推进顺德教育“四好”工程思想,践行顺德区教育发展中心制定《顺德区普通高中基于核心素养的卓越课堂教学改革指导意见(2022-2025年)》。积极探索与推进中心体艺学科“四同”育才模式,即:积极探究体艺发展需坚持统筹与专顾同频、管理与发展同向、文化与专业同步、教师与学生同心。通过推进美术学科卓越课堂教学改革工作,不断完善学校美术课程教研体系。

华南师范大学美术学院副教授  李瑜琪
        随后,华南师范大学美术学院李瑜琪副教授以“美术新高考的几点思考”为题开展专题讲座。李教授通过改革背景分析,从教学现状入手,剖析“教师怎么教、学生怎么学”的教与学的关系。一是比较分析改革前与后的教学思维变化。从考核内容、教学模式的变化,推论新高考下需要坚持以《美术鉴赏》为本,坚持以美术学科核心素养推动学生综合发展之源,重视造型语言和美术史观素养教学,侧重思政教育与美育相融的学生美育素养的知识、技能多维度、多角度迁移成长型思维和造型规律教学的系统性培养。二是如何基于区域特色开展有效美术教研。坚持以思政引领推进五育并举融通;夯实常规提升美术课堂实效;丰富展演凝炼师生美术素养;以数为据增强教师备考能力;弘扬文化铸就艺术教育品牌为工作导向。李教授的讲座全面解答了美术新高考的问题,老师们更加明晰了新高考背景下学科改革的要求,受益匪浅。

  下午的活动内容首先是以《孙悟空大闹天宫》为专项,由顺德区实验中学孙良艳、龙江中学崔铎舰、郑裕彤中学张晓瑜和莘村中学李苏波等四位老师同步开展“同课异构”教研课活动。四位授课教师立足“美术新高考”,在充分交流与思维碰撞中,呈现出形式各异的课堂教学设计和教研课堂特色。各课堂设计巧妙,以生为本、以学定教,重难点解析精准,使学生在课堂中有效实现美术知识与技能的思维可迁移性的进阶式提升,是一次高质量的美术教研分享课堂,初步呈现我区普通高中美术高效课堂、优质课堂的教学模式。

顺德区实验中学 孙良艳老师 教研课堂
        孙老师的《孙悟空大闹天宫》课堂设计充分体现自主学习,以学定教的教学思考,尝试通过项目式教学充分调动学生自主学习的积极性,培养学生学会合作探究,知识梳理、描述表达、成果展示等能力,是学生核心素养的充分体现。一是自主学习,以学生“大闹天宫”学习小组围绕《大闹天宫》的故事情节,并从中找出适合本课题创作所需要的元素;以“民间剪纸”学习小组理顺中国民间剪纸的艺术特点,为本课题绘画创作融合民间剪纸的造型规律、构图法则、艺术风格做准备。二是以学定教,以《孙悟空大闹天宫》故事如何与剪纸艺术结合为话题,教师提出多层次的问题,带领学生重新审题,读懂题目考核要求,让学生们从艺术的本质理解题意,即:结合剪纸的造型规律,构图法则,跨越时空,艺术风格,创作一幅作品,而不是单纯追求剪纸的表面效果。
顺德区龙江中学 崔铎舰老师 教研课堂
        崔老师由国家美术高考改革政策解读入手,借鉴中央美术学院、中国美术学院历年招生考试试题素材进行提炼总结,深挖《高中美术鉴赏》(人教版、湘教版)教材内容,结合两个版本教材中对剪纸艺术解读的共同点和差异性,分类进行《孙悟空大闹天宫》分题材总结,体现其丰厚的知识储备。通过可视化展示方法解析87年版电视连续剧《西游记》与大闹天宫相关的故事情节和人物形象,并匹配丰富多样的教学素材,如:孙悟空形象的精雕作品,收集相关文学类、建筑类、人体结构类、中国传统壁画和中国画类书籍和画卷,潜移默化地引导学生的审美,提高学生眼界。
顺德区郑裕彤中学张晓瑜老师教研课堂
        张老师选择以“文化理解”为切入点,从中华优秀传统文化所涉及的美术知识上升到民族自信,发扬本民族的文化自信、艺术自信,增强学生热爱中国传统文化。深化课程主题,鼓励学生拥有独立的观察视角和审美观点:一是了解并掌握剪纸艺术的艺术形式,学会通过运用一定的剪纸艺术的表现形式来获取不同的速写表现经验。二是灵活掌握艺术表现技法,通过观察对比、合作探究、课堂实践等方式去理解速写综合能力的方法。运用综合能力的方法完成一幅速写创作。三是培养学生形成主动观察和分析速写综合能力考察的意识,让学生能够感受绘画创作的魅力和乐趣。
顺德区莘村中学 李苏波老师 教研课堂
       李老师以剪纸技法为主线,以《孙悟空大闹天宫》为主题进行讲解、审题,让学生理解剪纸工艺特点,并以此画出相关的艺术风格作品。一是风格解析,李老师以速写改革的方向和画种风格与思路,找出一些速写改革后的一些范画给同学们分享,如怎样构思出孙悟空大闹天宫一张完整的作品构图、人物设计等;二是教师示范,李老师示范孙悟空大闹天宫为主题的速写,让同学们了解到这个题目跟范画结合和表现;三是归纳总结,教师结合范画的过程跟表现方法和故事情节,为学生的美术创作提出速写(综合能力)的备考建议。
  专家和参会教师评议课活动
      “同课异构”活动结束后,专项评课活动与专家微分享分别在分会场举行。会上,首先由华南师范大学美术学院李瑜琪副教授、佛山市教育局教学研究室陈日新老师、广东省基础教育领军人才工作室主持人、正高级教师刘磊老师与我区高中美术学科兼职教研员对授课教师的教学设计与课堂效果进行点评并提出改进的意见与建议。如:陈日新老师从区域美术教育教研的角度,为我区美术学科发展指明方向,一是壮大美育凸显特色;二是拔尖培优一专多强;三是学段贯通学科融合,三者有机相融才能以更加积极主动的状态来迎接美术新高考。刘磊老师则从新高考下《美术鉴赏》的鉴赏教学与知识、技能相融角度出发,提出需有序开展知识主题性和技能专项性教学,让学生沉浸在美育的氛围中形成学科核心素养。参会教师就四节教研课所引发的思考与授课教师和听评课专家交换了意见,并表示本次美术同课异构教研课实验了新高考美术课程设计的模式,打开了老师们的教学视野,丰富了课堂活动的教学手段。
李瑜琪副教授为实验中学高二美术学子

开展微讲座

       随后,李瑜琪教授面向实验中学高二年级美术学子开展美术新高考备考微讲座,基于美术新高考背景下,就学生自主学习知识框架构建建设、美术专业发展、有效课堂学习等内容进行专项指导。专家以广阔的教学视野、精湛的理论水平,围绕师生对课堂的认识、对学情的分析、对教学的研究等角度给予了理念和实践的引领,有效突破一线教与学的困境。
参会教师合影
       美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
  学校美育是培根铸魂的工作,提高学生的审美和人文素养,全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。“新艺考”指明新方向,新格局孕育新希望。在美术新高考改革的主流之下,唯有主动多为有为,有意识地培养学生的创新意识和创造思维,鼓励在传承中创新、在创作中创造,在反复的训练中唤醒创新思维。这样,我们所培养的美术人才能在激烈的美术新高考中抢占先机,在未来的艺术之路上走得长远。
阅读 3568
文章由 美篇工作版 编辑制作
投诉