时近谷雨湖水涨，太湖东岸春意长
大咖云集苏州湾，现代经典洒芬芳
4月14日至16日，乐平市第九小学的六位老师共赴苏州参加了第33届“现代与经典”全国小学数学教学观摩研讨会，近距离地接触了名师，聆听名师的示范课，从中领略到名师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术。
遇见名师，遇见经典，遇见成长！
吴正宪老师从和学生生活息息相关的生活实例创设情境，让学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学，循序渐进地引导学生感悟解决速度问题的数学模型，学生在建模的过程中由模糊到清晰经历了发现问题探索问题到解决问题的能力，从而达到了数学核心素养能力的培养。吴老师善于制造、把握、激发矛盾,让学生的思维在跌宕中升华,在解决矛盾的过程中感受着新知！
张齐华老师的课简约而不简单，指明学习数学的方向，引导学生缩短与优生的距离，找到自己在班级的定位。高情商的引领，让课堂氛围既紧张又兴奋，既清晰又明了。他是以目标为导向，以学习单为载体，以学生为中心，以小组提出问题，互帮互助，兵教兵等方式，构建学生主动学习的氛围，激发学生的思考，发展学生的思维，让学习真正发生。
强老师以轻松的话题活跃气氛，让孩子们主动提问，搭建起关于数量关系更明晰透彻的认知结构。整节课问题与问题之间过渡自然，教学内容层层深化，脉络清晰条理分明，强老师始终如一地践行着“为理解学生而教学”，用火一般的激情鼓舞着在场师生。
无知者无畏，罗老师在课堂开始的时候就让对分数概念模糊的学生大胆发问，提出认识数学概念的疑惑。在课堂轻缓的节奏里，罗老师敏锐善察，时时刻刻关注着学生对教学的跟进程度，让学生们在做题的时候思考比较，通过观看其他同学的解题过程温习概念。
贲老师以几个有趣的学生案例开始了观摩课，学生分享自己认识的生活中的比并作出解释，贲老师引导学生们进行互动，互相点评。通过假设不同的情境，贲老师让学生依次发言，在说的过程中纠正错误或模糊的概念。贲老师把课堂交给学生，用质朴平淡的教学风格教会学生踏踏实实的知识。
蔡老师用生活案例让学生比较鸡蛋和酸奶数量的倍数关系，探讨同样的“一倍”有什么不一样，引发学生对倍数的好奇。通过数数理解的方式，让孩子明白多样方法在本质上的相同，记住倍数概念最核心的部分。
周老师的课巧妙的通过三个故事让学生理解了负数的完整身份，相反意义中的绝对相反、生活中的相对相反和解决减法运算中的封闭问题。整课堂环环相扣，层层递进，让学生深切感受到了负数的意义。
沈老师用一段体现吴江建筑高度变化的视频开始课堂。整节课的内容生动有趣，学生天马行空的测算方法让师生间的互动碰撞出许多意想不到的火花。沈老师擅于鼓励学生，从不同角度提出问题，让课堂的学习渐入佳境。
徐长青老师的《乘法分配律》开篇让学生用数学的眼光观察教学楼，提出数学问题用数学的思维去思考，学生说方法、说道理，用数学的语言去表达，注重培养学生的核心素养。
张老师在课堂上经过多次估计-测量，估计-测量的活动过程中，让学生对1分米建立起非常深刻的印象。而对知识本源的信息传递，也让学生对看起来枯燥乏味的数学知识有更深入的了解，给了学生继续探索与发现的起点。
路漫漫兮，学无止境。
历时两天半的学习活动，我们不仅目睹了名师的精彩课堂和个人魅力，还细细聆听了有关专家对小学数学多视角的阐释，真正享受了一场华丽的视听盛宴。 “观名家课堂，悟教育本真”。纵观名师的课堂，无不体现“以学生为本”的教育理念，以学生的积极参与为前提。以生为本，以学定教，汲取名家之精华，融入自身的思想，希望不久后也能在我们的课堂上开出最璀璨之花！（乐平九小 徐鸿杏）
报送单位：乐平市第九小学
撰 稿：徐鸿杏
审 核：乐巧