学校是教书育人的场所，优美规范的校园环境，有助于增强学习氛围，提高学习效果。4月16日上午，我们来到了位于南京市玄武区的南京理工大学实验小学参观学习。
进入校园后，理工实小的四位快乐小导游带我们参观学校的特色实践课程：田园一号“立方星”航天特色课程、学习院士精神课程、小农夫智慧园。这些课程让参观的老师切身感受到理工实小不仅环境优美，校园处处蕴含着文化育人的教育细节。
参观完校园之后，我们在学校音乐厅聆听了理工实小三位老师的经验分享，德育副校长韩树人老师分享了德育工作经验，许小娟副校长分享了劳动教育经验，以及教科室主任杨婷老师介绍了学校特色课程。学校从学生感兴趣的劳动入手，让学生在实践中懂得了自己的事情自己做，身边的事情帮着做，社会的事情试着做。从“大处着眼，小处着手”，在细节上较真，体现出了一种高境界的办学理念。
理工实小的特色实践活动为学生课间活动提供了宽广的天地，更为学校开展特色课程和综合实践活动提供重要场域和多样资源，通过实践园里的养殖和种植等项目化学习方式，国家课程设置的学科学习能够紧密触碰自然与生活，达到学习效果更优化，育人方式多样化，最终让理工实小的学生能够顺应自然，智慧实践，成为新时代特色社会主义建设者和接班人。
下午两点，我们来到了浦口区的行知教育集团参观学习，校园环境清幽，碧水映荷，掩映在绿树丛中的现代化教学楼淡雅素净，书声与鸟鸣相得益彰。
杨瑞清校长为我们开展了以《走在行知路上，创造精彩人生》为题的讲座。杨校长从生根、突围、超越、转型、共享五个方面向我们展现了他从1981年到2023年四十年扎根乡村“行知实验”的系统反思。
陶行知先生曾经说教育要为国育才，当今我们教育的目的是要在川流不息的现代化中，走一条中国式现代化的教育道路。
杨校长在工作的前十年做了三个选择，他在进城和下乡、从政和从教、解脱和坚守中，毅然决然的选择了坚守在乡村学校教书育人，走上了行知的道路，这条路一走就是四十年。
走在行知路上的第二个十年，杨校长用三个“学会”（学会成长、学会联合、学会赏识）告诉我们面对学生要用“花苞心态”赏识学生身上的闪光点，耐心等待学生的成长绽放。在杨瑞清的眼中，每名学生都是可造之才，每名学生都是一颗星，都用光和热显示自己的存在。作为老师在自己的教育岗位上可以“立足做良师，力争做名师”，在成长中立志做新时代的“大先生”，在工作中要树立终身学习，学以致用的理念。
习近平总书记说，教育是民族振兴和社会进步的基石。杨校长在他四十年的行知教育的路上，做到了关怀生命、关注生长、关切生机、关心生态，用心构建了大情怀育人体系。在杨校长的身上，我们看到了他有担当的育人目标、爱生命的育人理念、重实践的育人路径、可共享的育人生态。为党育人，为国育才，用大教意、大文化、大事业，呼唤大先生，拥有大情怀。
"风好正是扬帆时，奋楫逐浪天地宽"，通过今天的参观学习，我们感受到了两所学校先进的办学经验和教学思想。作为新时代的教师，我们应该在"新实践教育"理念的引领下，立足当下，不断革新、继续超越，携手共建共创，共同书写美好的教育篇章。
文字:黄佳璇
图片:全体参加培训老师
初审:字金顺
终审:石安平