读书，是拓宽视野的捷径，也是最低成本的自我增值方式。那些读过的书、收获的感悟、浸染过的气质，会不断提升我们的认知，让我们不断走向成熟。 每次的读书会都会让我们收获到读书带给我们的进步。持续学习，共同成长，遇见更好的自己！
2023年4月16日娄底市教师培训师班第五组的读书会如约而至。今晚我们共读的是《最佳实践萃取》一书的第一、二、三章。
“生活就像一首抒情诗，新的一天总是令人愉悦，当黎明的曙光钻进你的服帛，请你抱以温暖的笑容，对自己说一声：你好，今天！有人说，这世上最有趣的事，第一是人，第二是书，因为，书的传人抓住了这个世界秘密的核心，你读什么样的书就是什么样的人”。八点整，在主持人欧智艳老师温文尔雅的声音中，读书会正式拉开了序幕。
第一个分享的是五组的组长，我们的温暖之花—袁晓玲老师。袁老师分享的是《最佳实践萃取》的第一章：《关于实践》。
袁老师从以下几个方面进行了分享：一、什么是最佳实践萃取？二、最佳实践的特点。三、为什么要最佳实践？四、最佳实践所需技能。五、如何萃取最佳实践？
第二个分享的是五组的智慧之花—申学昭老师。申老师分享的是第二章的内容：《明确业务目标》。
明确业务目标需要完成三个步骤:
1、准确找到这项技术可以如何帮助组织解决现在所面临的问题。最佳实践萃取不是万能药，需要知道它能解决什么问题，不能解决什么问题，找到可以推动项目的机会点。
2、获得Sponsor的支持，即业务部门负责人。明确解决问题，认可最佳实践萃取方式需要具备良好的影响和推动力，以业务语言对话，简洁明了呈现项目价值，勾勒实施路径，业务如何配合。
3、激发专家分享动机。调动专家积极性，更加开放地分享自己的故事与经历、见解。
第三个分享的是五组的率真之花—谭晓慧老师。谭老师分享的是第三章的内容：《描绘场景地图》。
描绘场景地图是要解决接下来的“访谈什么”、“整体什么”的问题。再访谈业务专家时，最好先绘制出一个清晰地地图，解决两个问题：1、哪些技巧点是需要梳理的——确保我们找到一个全面的清单。要确保所有相关的技巧点都能被梳理到，不被遗漏；2、这些技巧点的关联性如何——确保未来萃取的结果是一个有机的、结构化的整理，而不是散乱的题目清单。了解这个关联性还有助于未来的实施，需要为他们推荐一个学习顺序，哪些要先看，哪些后看，哪些需要放在一起看等等。
结合过往的项目经验，从业务目标出发，逐步推导关键任务，再把任务场景化，围绕这些场景化的技能点来萃取工作方法和技能，这就能实现最佳实践萃取后得到“散而不乱”的结果。这个过程主要包括两个步骤：1、从业务目标推导出关键任务；2、从关键任务推导出业务场景。
明代王阳明老夫子曾说“知行合一”，读书更是如此。期待我们每一个成员在阅读的时候，能够阅读、分享、实践相结合，真正做到学有所获！同时，不断愉悦自己、健康生活。