湛江市小学英语分级阅读绘本教学研讨活动（第2场）I can read. 绘读 悦读
--湛江市金城实验学校小英组
为贯彻落实新课标的要求，推动省基础教育小学英语学科基地（湛江）和湛江市英语课程建设，推进教学改革的深入实施，提高课堂教学质量，促进教师专业发展。湛江市教育局决定举行湛江市小学英语分级阅读绘本教学研讨活动。2023年4月14日上午，在市、区教研部门的组织下，湛江市金城实验中学小学英语科组全体教师在线上参加了主题为“I can read.绘读悦读”的湛江市小学英语分级阅读绘本教学研讨活动。线下+线上的活动形式让教师们领略到分级阅读绘本学习的精彩。
一、优秀课例展示
活动伊始，来自广州协和学校小学部的周翠婷老师给我们带来了一节精彩纷呈的绘本教学课。上课内容为大熊猫英语分级阅读（广东版）3B Sam, the big，bad cat，匹配人教版三年级下 Unit 4 Where is my car?
周老师在课堂上，带领学生们观察封面，了解故事名称，而后根据故事名称Sam, the big，bad cat通过Sam didn’t feel well设计问题链。一系列的问题环环相扣、条理清晰，循序渐进。她通过Does Sam want to see a vet? What will Sam do ?引导学生深度思考，利用音频、视频、自主阅读等任务，引导学生猜测故事发展，逐层递进揭发真相，激发学生兴趣让同学们沉浸在绘本故事中。
北京外国语大学的徐浩教授对这节绘本展示课给予高度的评价。他非常肯定周老师对教材的深入解读以及专业素养和教学能力。对本课学-练-用一致性、语篇的问题设计与利用以及知识拓展等方面给予了宝贵的建议。紧接着徐教授做了主题为《小学英语读写结合教学与评价》的专题讲座。徐教授从读写结合的三个核心问题进行讲解，这为广大教师在教学实践中，指明了方向，更是提供了宝贵的思路。
外研社分级阅读项目组成员及培训师杨帆老师为我们讲解新课标背景下，如何开展英语分级阅读教学。她从“为什么开展英语分级阅读教学？如何选择英语分级阅读读物？如何开展英语分级阅读教学？”三个方面进行了全面讲解分析，她向老师们介绍了不同阅读教学模式，比如我们教师可以利用课堂教学+持续默读等教学模式，基于单元整体教学，补充分级读物语篇进行整体教学设计，加强了我们对绘本教学的了解。最后鼓励老师们积极参与外研社举办的“教—学—评一体化”主题赛事活动。
湛江市教育局教学研究室副主任蔡艳莲主任，分享心得体会并且对本次活动做出总结。
绘本教学是英语世界的诗和远方，英语绘本如诗如画。她认为开展分级阅读教学，势在必行迫在眉睫。并给予了全市小学英语教师基于新课标背景下小学英语分级阅读教学的两点建议和两点要求。她建议我们老师基于学情，“融合”绘本，“用好”教材，帮助发展学生的发展，将新课标、新理念落实在每一堂课中，同时发展学生的核心素养。建议老师开发创编，多模态呈现，培养语篇的意识，将绘本融入课堂之中。最后鼓励老师们积极参与阅读教学活动，以赛促研。
单元整体教学与分级绘本的融合是新课改下培养学生核心素养所发展起来的一种新的教学模式。教师不仅要研读新课改内容，明确新课改对培养学生核心素养的要求，而且要熟知教材主题以及绘本的主题， “融合”绘本，“用好”教材，，进而设计出单元整体教学和分级绘本融合的课。
小学英语分级阅读绘本教学研讨活动意义重大，不但对教师们的专业素质能力提出了要求，同时也体现了英语这门学科的特色，给今后绘本融合教学工作中指明了方向。这次活动使我们认识到教师的专业继续学习的重要性。教师需要不断的反思，以学促教，在不断的学习和反思中，促进绘本阅读教学的发展。
摄影：科组老师
撰稿人:李观明