为全面落实“双减”政策，进一步贯彻《义务教育英语课程标准（2022年版）》新理念，在强化英语学科核心素养视域下的单元教学中，引导教师关注和研究跨学科教学，助推教师专业成长，提高课堂教学的有效性，九江市双峰小学两校区的英语组在校领导的大力支持下以“ 新课标下的跨学科融合”为主题于4月17日在庾亮校区进行了一次跨学科的融合教学教研。
本次教研活动在李海冰老师的主持下分为由诗歌赏析课、主题讲座、录像课片段展示、以及评课议课四个部分组成。活动前，两校区的老师们认真准备，在教学方法和理念上贯彻落实新课标，充分融合新思想，圆满地完成了此次教研活动。
齐彩平老师给同学们带来了一节别具一格的诗歌赏析课：《Bed in Summer 》。同学们聚精会神，积极与老师互动，享受诗歌与英语的融合，提高了对英语的学习兴趣！
兰丹凤老师为此次活动精心准备了主题讲座《从新课标走入跨学科融合》。
2022年版《义务教育英语课程标准》指出：课程内容设计要增强内容与育人目标的联系，优化内容组织形式，设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实现，强化实践性要求。在当前的深度学习背景下，新课标对小学英语教学提出了新要求，要求教师能全面凸显英语学科价值，融合其他学科内容，推进学生深度学习，从而确保学生在英语课堂上有更多的收获。
英语可以与哪些学科进行融合，又怎么进行融合呢？其实英语教学可以与多个学科融合，比如我们可以把英语与道法学科进行融合；英语与劳动进行融合；英语还可以与数学学科进行融合等等。
何雨薇老师通过录像课片段展示了小学英语学科与多个学科的融合。这样的课堂丰富了孩子们的知识面，调动了同学们的学习积极性，也展现了双峰小学英语老师们在教学中肯钻研、积极向上的工作态度！
学科融合
Discipline Integration
- 学科融合教学有益于打破学科边界，利用其他学科知识，提升英语教学的实效。
- 根据小学英语课堂教学的特点，将学科融合教学的实践方法总结为创设学科融合语境，丰富学科文化内涵以及提炼学科融合教学策略三个要点，以探讨如何在小学英语课堂中开展学科只是的融合教学，培养学生的综合语言运用能力。
张琪老师对齐彩平老师的诗歌教学给予了高度的评价！
张老师说：“ 这节课中，充分利用了语文学科知识推动着学生理解诗歌的进程，极大地提高了学生的英语语言能力。在介绍诗歌作者时，融入了科学学科内容。学生只有在了解苏格兰的地理位置以及夏季昼夜时间的前提下，才能理解诗歌中的get up at night 和go to bed by day。诗歌语言节奏鲜明，富于音乐美。最后的nursery rhyme 欣赏环节，则更是音乐学科与语言的完美融合。这节课中自然地融合了三个不同学科，它们相辅相成，共同造就了一节美好的诗歌欣赏课！”
教研活动中英语组的老师们积极地参与评课。共同研究，共同进步！
教育应使提供的东西，让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他们负担。新教材面向的是全体学生，着眼的是学生的发展，注重的是素质教育，体现的是学科融合的思想。我们应该顺应教材特点和学生特点，借助音乐、美术、科学、思政、信息技术等课程，让小学英语课堂更加绚丽多彩，使英语教学之路走得更宽，拾取更多精彩！
双峰小学英语学科负责人黄升炉老师为教研活动做总结发言！
此次跨学科实践教研活动使教师们充分认识到学习带来的力量，九江市双峰小学英语组全体教师表示将继续充实自己，反思学习，不断创新，在跨学科融合教学模式下，围绕单元主题和任务，培养学生多项横贯能力，挖掘发展学生的多元智能，为学生的成长提供更坚实的保障！