行稳方能致远，千里源自跬步。为提高教育教学质量和办学效益，真抓实干推进各项工作常态开展。2023年4月14日，济宁市教科院物理学科教研员曹国莹老师在金乡县物理教研员程海山老师的陪同下莅临我校进行督导，由金乡二中物理教研室主任程玄波老师热情接待。金乡一中、金乡二中老师汇集一堂，一起进行教学研究。
上午大家一起听了三节课。第一节是李强老师的《电阻的测量》
李老师在课堂上精心设计了多种形式的教学活动，如课前引导、知识讲解、案例分析、学生上台展示等，和同学交流对话，创设多样的情景即时活动。这样的设计激发了学生的积极性，让学生兴致盎然，课堂效果很好。
第二节是吴赢钦老师的《电阻的测量》
吴老师展示了电流电压与电阻之间的关系,通过比较不同的测量方法来源于同一物理现象,用生动的语言讲述相关原理与实验操作，学生很快掌握了电阻的测量方法。课堂氛围轻松愉悦，调动了学生的学习兴趣。
第三节是程玄波老师的高一《试卷讲评》
程老师对学生高一年级第一学期考试卷展开分析，将考试难点序列展开讲解，注重过程及方法的衔接、通过讲解重点题型的解题思路、方法等，使提问的学生一一获得了提示，得以深入地理解基本概念。课堂流畅，思路清晰，让学生受益非浅。
教师发展中心程玄波副主任主持了下午的活动。
第一项内容是老师对自己讲课的自评：
李强老师：我认为这堂课的设计比较完美，每个环节都有深入的思考和细致的设计，通过引导学生积极参与，让学生更加深入地理解电阻测量的知识。但可能对某些学生理解程度的把握偏大，有待进一步改进。
吴赢钦老师：我很满意这堂课的效果，其中问题的讲解站在学生立场出发，体现了培养学生的学习能力。但是，可能在组织学生思维方面还有欠缺，需要加强。
程玄波老师：我觉得这堂课程的讲解效果还可以，但是有些问题仍需要再认真思考，如过程的连接与学生解题思维的培养，还有如何更好地看待学生，更有效地提高课堂氛围。
曹国莹老师对上午的三堂课进行了点评：李强老师的课堂活动形式多样，创设情景即时，体现了很好的教学思路，但教学的难度有些对学生不够贴近，需进一步倾听学生的想法，让学生更深入地理解。吴赢钦老师的教学设计和讲解都很好，但是可能对某些学生的学习速度方面可能需要更多关心。程玄波老师针对试卷解析的课程设计得当，让学生受益匪浅，有助于提高学生的解题思维。但有时的讲解可能过于官方化，需要进一步加深与学生的沟通。
在两个学校的高三备课组长汇报了二轮复习计划之后，曹国莹老师针对二轮复习提出了指导意见：
1、在学生复习的过程中，老师需更多地关注学生的基本概念掌握情况，进行补缺补漏的工作，及时帮助学生解决复习中的疑难问题，让学生对基本概念掌握更加稳定。
2、为了让学生的复习更加高效，复习计划和进度要合理、适度，不要超负荷，需针对学生实际情况量身制定。
3、在二轮复习中，老师需注重学生的能力提高，可以加强模拟习题、模考等方法，让学生真正地学会知识，掌握方法，提高学生的答题水平。
4、针对学生的不同情况，要有不同的帮助方法，比如特殊学生需要采用专门的教学方法，让这部分学生能够获得更好的提高。
5、还需关注学生心理的变化，在二轮复习中实施心理疏导，缓解学生的压力，让学生在愉悦和轻松的状态下进行复习，更好地提高学生的综合素质。
曹国莹老师对我校物理教学方面工作所取得的成效给予了肯定，同时对物理教学具体操作提出了建议。
物理学科组将以此次督导检查为契机，进一步继续做实、做细、做深各项工作，不断加强学科基础建设，提高办学水平！