为进一步提升我县特岗教师课堂教学技能，促进特岗教师尽快成长为教育教学业务骨干，根据学期初名师工作室重点工作安排，县教育局决定继续依托“名师工作室”对我县近三年特岗教师进行跟岗跟踪培训。
4月22日上午，史沁丽初中英语名师工作室活动暨近三年特岗教师跟岗培训活动第二届第二期在沁河中学举行。
参训教师在查验三码，测体温后到达培训地点，并有序签到。
名师示范课
4月22日上午，王晓燕老师给我们带来了人教版七年级下册Unit6 writing写作示范课。王老师紧扣课标写作要求，活动设计由浅入深，层层递进。并且注重分层教学，从预习到写作，每个过程都分层布置任务，因材施教，体现了“双减”精神。王晓燕老师还特别善于学法指导。授之以渔，利用小组活动巧妙突破重难点，最后实现完美输出。
春风花草香，润物细无声。听王老师的课，真是一种美的享受。学生在课堂上动起来了，思维活起来了，教师的教学行为就像流动的水一般，直抵学生的心灵深处。
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王利霞老师从一篇紧扣本节课写作主题的阅读语篇导入，创设情境，引导学生进入写作话题。同时教师教学思路清晰，紧扣课标，以读促写，激发了学生的写作兴趣，点燃了学生思维的火花，提升了学生的读后续写能力。
王利霞老师是一位善于研究的老师，历年中考题内容，她都能娓娓道来，并整合其精华，让学生运用到写作中去，她对教材独到的理解和超高的教学水准，让所有听课者抵达课堂终点时，仍意犹未尽。
评课与研讨
课后，工作室成员及时对两位老师的课堂进行评析。两位老师都体现了以学生为主体，以学案为载体，以任务为驱动的教学理念。在课堂上，学生的语言能力，学习能力，文化意识，思维品质均得到极大的提升。
专题讲座
王晓燕老师的讲座《英语教学中的感悟》，结合自身多年教学经验，对英语教学提出了三点思考：一、课程标准是教学成功永远的根基；二、分层教学是教学成功的关键；三、灵活使用和挖掘教材是教学成功的手段。她还告诉我们，阅读课不应该是索然无味的翻译课，也不应该是浓墨重彩的语法课，而应该是让学生兴趣盎然的赏析课。
王利霞老师带来《如何进行中考前的复习》微讲座，既有前沿的理论知识，也有鲜活的教学案例，工作室成员们受益匪浅。她告诉老师们要多看英语新闻和英语报纸，如《21世纪英文报》，要关注生活如神州13成功返航，新冠疫情以及疫情下学生所面临的心理压力等热点话题，英语教师要有对时事的敏感性。
活动总结
最后，名师工作室主持人史沁丽老师对本次活动进行了总结：一，要敢于放手，相信学生，给学生一个机会，学生就会还我们一个奇迹；二，让英语学习真正发生。教师不仅要有效激活旧知，输入新知，更要让学生得体输出，真正体现课标“培养学生用英语做事情的能力”；第三，号召老师们争做爱学习、爱研究、有思想、有温度的教师。
研韵飘香香如故，拾阶而上提素养。教学教研，是一场没有终点的修行。好的教育者，首先是好的学习者。卷入与沉寂，深耕与共创，支持与赋能，在实践中思考，在思考中前行。在英语教学之路上，我们工作室成员将继续在史沁丽老师的带领下“笃行致远，惟实励新”，共创沁源教育事业美好未来！
编辑：王安丽
图片采集: 工作室全体成员
初审：史沁丽
终审：郭湘君 韩静