在公共区域游戏中，孩子们在“扎染区”里发现了一块印花布，孩子们提出了疑问：“布的花纹是怎么弄上去的？”“这些颜色是怎么染上去的呢？”孩子们的好奇心引发了染布的兴趣。于是，我们的扎染之旅就这样开始了！
- 👧：什么叫做扎染？
- 👦：扎染是把布像扎辫子一样扎起来吗？
- 👦：是不是用美工区的颜料染呢？
为了了解孩子们当前的需要和发展水平，更加有针对性地为幼儿的学习和发展提供材料支持，我们开展了“扎染工具大调查”，请孩子们寻找生活中的扎染制品。
依据小朋友们提出的这些问题，我们深入探索了扎染的相关知识：孩子们知道了许多关于扎染的知识，扎染分为扎结和染色两部分，它是通过纱、线、绳等工具，对织物进行扎、缝、缀、夹等多种形式组合后进行染色，形成一定的图案花纹。
孩子们了解过这些知识后，对扎染的兴趣更浓了。
好看的扎染制品离不开工具的帮忙，这些工具是怎么使用的呢？任何布料都可以用来扎染吗？
经过实验我们了解，布的材料不一样，扎染出来的效果也不一样。摸起来柔柔软软的布效果更好，颜色均匀，这种布是棉的。那种颜色不均匀、深浅不一样的布是麻布，摸起来没有那么柔软，颜色渗透的也快。
认识了扎染工具后，孩子们进行了扎染的初次尝试，孩子们兴致高昂，染出的作品各不相同。
木棒形成的图案：好像星空哦 ，好漂亮，像是一排树林里面有人在搭帐篷
弹珠：像热气球 水母 烟花一样
皮筋：像大海，像鱼的眼睛
竹夹：像一颗颗牙齿
但在作品欣赏中，孩子们渐渐发现，自己的作品纹样单一，不够丰富，这是为什么呢？我们找来扎染的图片，观察对比后，孩子发现自己的作品大部分被颜色铺满，花纹较少，没有留白。这一问题的发现激发了大家的探索欲望，我们用现有的工具反复尝试，在作品交流、分享的过程中探索留白的好办法。
- 👩李老师：为什么扎了皮筋，颜料还是渗进去了？
- 👧红红：可能是皮筋扎的太松了。
- 👧然然：不会扎皮筋怎么办呢？
- 👧涵涵：我们可以用线来代替绳子。
- 👦恒恒：我们可以用线来代替绳子。
- 👩李老师：有的方巾上有很多图案，有的方巾只有一种花纹，是什么原因呢？
- 👦圆圆：多用一点工具，就有更多的图案了。
为什么这些扎染作品这么好看？它们有什么特别的秘密呢？原来这些好看的作品都有一个特点——对称。
“怎样才能染出我喜欢的图案呢？”通过讨论，孩子们提出可以先设计图稿，有计划的选择材料和创意捆扎技法再进行扎染。有目的的选择手帕引导幼儿欣赏，匹配扎染方法，帮助孩子过渡，进一步明确图稿与做作品的关系。
一天下午小朋友吃完点心，发现自己身上的衣服被红心火龙果的果汁染上了颜色。“粉色的，真好看呀。”各类蔬菜水果都有着鲜艳的颜色，它们的汁水可以用来做扎染吗？一起试试！
经过孩子们各种扎法扎结后的布块，用滴染的方法将果蔬汁滴进布块中。一段时间之后。孩子们将它们打开，接着就得到了带有果蔬印记的布块~看起来很成功呀！
- 🐒月月：
- 原来墨绿色的青菜汁，染出来的布块并不明显。
- 🐰子怡：
- 你们看，夹子夹过的地方，有一个一个小方块的形状哎。
- 🐱乐乐：
- 火龙果汁染的布块，颜色最明显，最漂亮。
青菜汁和胡萝卜汁不容易染色，
火龙果汁染色效果最好的，
夹子留白比皮筋留白的效果好。
除此之外，教师在区域内放置了手绢、洗脸巾、皮筋、夹子等不同的扎染材料，以及张贴“叠、扎”的步骤图，让幼儿自主在动手动脑中获得更多扎染经验，逐渐建立起孩子的手脚协调、手眼配合等身体机能。
一块小小的布，通过孩子们奇思妙想的创意，勾勒出美妙神奇的图案！
而最终染出来的颜色就像谜一样令人期待，每一件手工扎染的作品，都有自己独一无二的美丽，正如孩子们的童年，五彩缤纷。
在色彩相间的图案之中，“扎染”是一份民间艺术的传承。
孩子们在“扎染”实践中，有了新的感悟和认识，他们不仅感受到传统手工艺术的精妙，更在游戏中体验着探索的乐趣。