阳春恰四月，风暖吹花开。已是校园春色美，更添教研兴味长。为认真贯彻落实新课程理念和学科核心素养，扎实推进语文课堂教学改革，提高课堂教学的有效性，发挥优质课现场评比活动对提高教师业务素质的辐射带动作用，促进教师专业发展，2023年潭水镇小学青年教师优质课现场评比活动（语文科）于4月12日在我校大会议室拉开帷幕。
第一堂课由许卫娴老师执教，为我们带来《荷叶圆圆》，呈现了一节活泼、轻松的课堂。
许卫娴老师注重学生自主学习能力的培养，让自主学习贯穿整个教学活动，动用许多教学智慧，并悄然渗透在语象感知、语感训练，表现在动作意象的挖掘上。如请四位小老师上台表演“小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿”，巧妙利用动作与有感情朗读让整个课堂就显示了童话般的意境。且根据低年段学生的认知特点，教学设计灵活多样的识字游戏活动，比如教“躺”字时，许老师让学生做一做动作，从而想象感受“小水珠”的舒服。在感情诵读方面，许老师也注意了言语表现与创造。能否读出更快乐的感觉？你读出了荷叶真的很绿很圆，再给我们读一读……诸如此类的诵读指导，其实都是在引导学生读出意境，读出情感，更是读出独特的自我，这种言语表现与创造的指向，使看似平淡的教学焕发了卓越的品质。
足下万里，移步换景，环宇纷呈万花筒。在第二堂课上，黄芯莜老师执教的《牧场之国》利用单元导读的人文主题，开门见山地揭示学习本课学习重点，感受静态描写和动态描写带来的表达效果。
黄老师利用课文优美句子，通过对学生自由发言的评点，引导学生关注课文的泡泡语——“我体会到了文中描绘的荷兰牧场的宁静之美”，进而踏上指向单元语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”的学习之旅。
黄老师也引起学生对文中反复出现的“这就是真正的荷兰”的关注，经教师点拨，学生逐渐了悟出文中反复出现的句子既是作者对荷兰的赞美之情、向往之意的强调。黄老师通过利用熟悉的环境——校园，进行静态描写、动态描写的小练笔，做到了学以致用。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，第三堂课由黎玲娣老师执教《十六年前的回忆》。
她巧妙设计教学活动，有效促进教学目标达成，学生在一系列任务活动中，了解故事的背景，明晰了课文的叙述顺序，在品读语言的基础上真切感受革命先烈的光辉形象。黎老师借助相关资料，促进学生深入感悟人物形象，课文讲述的故事有一定的时代性，与学生的生活有一定距离，借助资料，可以帮忙加深理解课文内容，深入感悟人物形象。
黎老师还特别注重发挥学生学习的主动性，引导学生自主学习，通过自主阅读把握课文主要内容，引导学生关注人物描写的语句，联系上下文、结合相关资料体会人物品质。
“阳光明媚，青春操场”，第四堂课是由林晓君老师执教的《操场上》。晓君老师很重视这节课的基础教学。她在课堂引导学生认识这个字词的时候，就能够通过图片、多媒体加拼音，去掉拼音符等等多种形式的相结合，利用多种学习方法激发了学生的兴趣，使我们枯燥的字词教学“活”起来。
林老师在课堂教学中，不断渗透、巩固识字的办法带领学生进行认字，比如加一加、换一换等办法等都被老师灵活的运用到课堂中。例如，“扌”让学生说说还有哪些活动是需要用手来完成，既巩固知识又联系了实际。
“想象的画笔”第五节课是由陈倩莹老师执教的《跳水》。
在陈老师的课堂中，学生经历了故事的发展，感受了人物的心理历程。在与文本的对话中，学生的思维迸发出光芒，有效地提升了语文要素。陈老师引导学生发现水手们三次笑和故事发展情节的联系，在这个教学片段中，从猴子的嚣张到水手的嘲笑，再到孩子的入选，引导学生通过想象看到了故事的整个过程。在借助表格和小组讨论并一一分析后，学生发现这些方法都不可行，由此很自然的和船长的方法进行比较得出了结论，“向海里跳”是最合适的办法，由此让学生感受到船长人物形象。
“敢把肉身屏弹雨，拼将铁骨铸功勋”第六堂课是由李金怡老师执教的《黄继光》。
她首先带领学生了解课文的故事背景，让学生有整体认知，接着重点抓住课文当中的动作描写，设计聚焦文本语言，通过指导多种形式的朗读，让学生深刻体会到这是一个奋不顾身、视死如归的黄继光。例如，围绕着“爬、站、匍匐”几个典型动作，带领学生读中感悟，让情感层层递进。最后李老师拓展延伸其他相关革命烈士，让学生能再次感受烈士的革命精神。
潭水镇中心小学张红苗副校长对本次赛课老师都给予了高度评价，每位教师都展现出自己独特的教学风采，或灵动高效，或循循善诱，或慷慨激昂，准确把握教学重难点，引领学生在自主探究、合作学习中深度思考，同时引导学生展示自我，适时点拨引导，体现学生为主、教师为辅的课堂教学理念。让学生真正成为课堂的主人同时赞叹赛课老师精心制作的优美课件，无不体现出教师的用心以及深厚功底。
同时，张副校长也提出几点建议：
教学应围绕教学重难点展开教学。减少碎问碎答现象，给予学生充分思考时间，要善于引导，不要因为完成教学任务而进行环节的课堂教学。要重视课堂生成，师生活动的发展，关注学生的学以及文本的运用。要有教学机智的处理，教师是课堂的引导者，教师的语言以简洁明了为主。
接着，潭水镇第二小学林芳丽主任也给予了精湛点评。高度赞扬今天赛课的老师素质都很高，教态自然大方，基本功扎实，教学设计巧妙、学习气氛融洽，达成良好的教学效果。主要有以下亮点：
关注到了语文核心素养。让学生找句子—读句子—品析句子，感受人物形象，感受语言文字的美。注重思辨性阅读与表达，如《跳水》一课。重视语言的运用，以及学生语言表达能力。如《荷叶圆圆》、《操场上》。不仅以读为本、以读带讲，重视朗读的指导，任务驱动带动学习，还需要关注统编教材的人文主题和语文要素。
春日杏坛逐鹿，新帆百舸争流。经过评委公平、公正的评分，最后评出了一等奖两人、二等奖四人。
努力遇见青春，便有了春华和秋实；
理想遇见远方，便有了诗意和希望。
“教”以积跬步， “研”以致千里。潭水镇小学将以本次活动为契机，聚厚谋远、深耕细耘，打造教育新生态，开启教育新篇章，提升全镇语文教育新水平。
撰稿:刘芷晴 钟雨晴
摄影:刘芷晴 钟雨晴
审核:张红苗