“和风惠万物，百花俏枝头。”人间最美四月天，教研之花迎着春风正悄然绽放。为进一步提高语文教师的专业素养，夯实教师课堂教学基本功，桥头小学每月的教研活动如期而至。
2023年4月14日上午，全体语文教师们一起走进了张思思老师的课堂，聆听了一节别开生面的校级教研课——《童年的水墨画》。
《童年的水墨画》是三年级语文下册第十八课，课堂上，张老师引领学生识字、朗读、背诵、思考、感悟，循循善诱，层层深入，在轻松愉悦的氛围中完成了教学任务，精彩纷呈。
张老师授课语言有亲和力，教学有特色，擅长结合生活实际进行教学。声音响亮不拖拉，指导学生书写认真，行为习惯培养得较好，学生与老师的互动氛围非常浓厚，老师积极引导学生思考发言，起到了引导者的作用。
她把课堂变成了模仿秀，老师当导演，学生是演员。从朗读课文入手，再通过进一步指导模仿课文动作，去理解，去感受课文所表现的童真童趣，课堂成了欢快的剧场，学生稚嫩而专注的表演就是对本文最好的理解。
首先，张思思老师对本课进行了教学反思发言:本课诗歌教学中，让学生在熟读之后细细品味诗句，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈谈自己的感受，让学生想象出在溪边垂钓欢笑阵阵，在江中戏水玩闹林中采蘑菇的生动画面。在读写诗画结合的环节中，让学生在理解课文的基础上有感而发，联想到自己童年的趣事，写下来，画出来，这样不仅加深了学生对课文的主要内容，思想感情的理解，还培养了学生的写作能力。
张木宁老师表示:教学思路清晰，联系生活实际，教育孩子突出了以学生为主体的课堂。
李守记校长说到:张老师声情并茂，课堂较为活跃，学生参与性强，从课文的句子及教学多方面理解课文的词义，情景，从中理解水墨画的意境。
在评课环节，交流的火花在教研过程中激烈碰撞，老师们获益匪浅。
最后，教研组总结:在张老师身上看到了年轻一代教师的活力，张老师的教学语言富有感染力，课堂评价及时关注了学生的学习状态，及时调整、调动了学生学习的主动性，引导学生谈谈自己的感受，把学生带到一个欢快愉悦的气氛，为小诗的学习做好情感铺垫。
通过本次研讨课 教研组进一步研究了对教学课件的使用和细节把控，对于课本插图的引用，尝试运用现代信息技术更加直观地诠释“水墨画”的形成过程。
张优欢主任说到:“教学是一门遗憾的艺术”。正是因为每课都有不完美，才会让我们有思考进步的空间。本次教研活动中，讲课的人是收获最大的，不仅学习了别人的经验，也听到了别人中肯的建议，还在备课讲课中得到了锻炼。在教师应该具备的各种能力中，反思能力不仅对教学工作，而且对教师的发展具有非常重要的意义。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新呈现方式，它是我们教师成长的“催化剂”是教师发展的重要基础。
未来，桥头小学语文教研组也将依托团队的智慧和力量，互相学习，在研修中共进。淡能致远，历久弥香，我们深思笃行，不断成长。
编辑:夏冰冰
审核:李守记 张优欢