常说最美不过人间四月天，在这落英缤纷的人间四月，我们不负春光，不负韶华，我们继续策马扬鞭的步伐。4.11—4.13日我和叶振振老师有幸参加了临沂市级小学数学优质课观摩学习，聆听了几教师课堂展示，让我领略了名师们的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教育艺术，他们不但关注把握数学的解题方法，而且更关注学生在数学活动中如何发现问题，如何收集观察发现的探究策略，以更好的实现三维目标。
听了兰陵县魏欣欣教师执教的四上《神奇的默比乌斯带》这节课后，我产生了一种强烈的感觉，就是老师必须把课标的理念从内在的心理接受外化为教学行动，让学生感受到上数学课是快乐的是有用的。在这节课快要结束时，联系到了实际生活，我们学习了莫比马斯带，在生活中有什么用处呢?这又一次激起了学生的兴趣。其实莫比乌斯带在生活中的运用，学生是不常见的，可能一时想不起来，老师先举了几个例子，比如过山车的轨道、磁带、针式打印机的色带。然后让学生大胆想象，现实生活中哪些地方还可以应用默比乌斯带的原理，让学生对默比乌斯带的思考没有因为这节课的结束而结束。
莒南县董可欣教师把平均数和生活联系起来，通过有层次的设计练习，让学生在练习中丰富了对平均数内涵的深刻理解，既让学生学得扎实灵活，又让学生的创造性思维得到发展，让他们既长知识，又长智慧！
市直高学艳执教《平行与垂直》在设计导入时，高老师先让学生回忆直线的特点，以想象来导入教学，自然引出了存在于同一平面的直线的关系:相交与不相交，继而直接通过让学生在纸上画一画，来进行梳理分类，真正体现了新课标中知识来源于生活，来源于学生的对世界的认识。新课后的练习和欣赏也让学生切实体会到“生活离不开数学”，“生活中处处有数学”，从而认识到数学学习的重要性和必要性，进一步培养孩子学习的兴趣。
沂河陈希之教师执教四上《垂直与平行》虽然和上节课同课题却不同风格，这一节课，是一堂图形与空间领域的概念课，陈老师紧紧抓住概念教学的特点，作了科学、恰当的处理;适当补充了方格图、小棒、练习纸、等教学资源以支持学生对“相交”“互相平行”“互相垂直”等概念的正确理解;帮助学生理解了看似不相交而实际上是相交的这类现象;发展了学生的空间想象能力;使课堂扎实灵活有效。
费县陈晓辉执教《小数的意义》一课，我认为这是一节较成功的数学课，首先教师能以"让学生经历数学知识的建构"这一理念为统帅，整节课所有的课件简单而朴实，是为了解决问题而设计，每个环节的设计都珍视孩子个性化的体验，引发孩子深度的思考，尤其是教师对教材的专业理解，不再是做教材的消费者，而是做教材的开发者和创造者，教师扮演的只是学生学习知识的引路人这一角色。纵观这节课，陈老师简约的设计、简单的方法，简练的语言，达到了教学的最大效果，有很多出彩的地方更是让我们值得借鉴。
兰山郝振执教《角的度量》这节课，给我带来了较大的震撼。在郝老师的课堂上我感受到了数学的浓浓的味道。这节课创新的教学设计，精美的课件制作，清晰的教学思路，流畅的课堂节奏，精致的细节处理，和谐的师生互动给我留下了深刻的印象，认识角的计量单位“度”，并认识1°角的大小，通过一步一步的操作能正确、精确地读出角的度数。通过观察与、思考、交流等活动培养学生的探索与实践能力。
费县张振宏教师执教《对策问题》上课伊始，教师充分抓住学生好玩、爱玩的天性，张老师设计了“与老师一起玩玩魔术”，的游戏，让学生感到数学的奇妙之处。这种巧妙的游戏导入，激发了学生的求知欲，课堂气氛活跃。有了初步的对策知识，老师通过动态复事情境，把学生带入两千多年前的战国时期，引导学生像孙膑一样思考对策，体验成功的喜悦。学生的求知欲望得到了很好的激发。张老师的整堂课都是在魔术、游戏激趣中来教学的，学生在这种轻松愉快的学习氛围中体会到了数学的魅力，让学生切切实实感受到运用策略的必要性，源于生活又用于生活。
总之,我通过这次观摩学习，受益匪浅，得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，使我真正体会到讲课是一种艺术。还有许多需要学习的地方，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，此次学习让我听到了默默无闻教育工作者实践探索的脚步声;让我看到了同行们为了梦想在孜孜不倦地追求的身影.......让我们以这次观摩学习为航母，插上理想的翅膀，飞向美好教育的明天吧!
