人间最美四月天，四月的温和透着别样的亲切。为进一步扎实推进义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的落地实施，提高教师的大单元整体教学设计水平，4月12日至14日，2023年山东省小学英语“大单元整体教学设计优秀案例展示与研讨”活动在张店区华润实验小学举行。
本次活动由山东省教育科学研究院主办、淄博市基础教育研究院、张店区教育和体育局协办，张店区华润实验小学承办。山东省教育科学研究院小学英语教研员、以及来自全省各市小学英语教研员、学科骨干共计900余位教师现场观摩。
淄博市小学英语教研员刘清波老师主持活动
12日上午，张店区教育和体育局党组副书记、副局长李灵芝在讲话中对各位专家、领导和老师的到来表示欢迎与感谢，表示本次研讨活动的举行将有效促进小学英语教师教育理念的转变和教学水平的提高，为打造张店“美好教育”金名片注入蓬勃的动力。
山东省教育科学研究院小学英语教研员杨璐老师在开幕辞中充分肯定了山东省小学英语团队在单元整体教学方面所做的工作，并从课标分析、目标设计、情境创设、育人设计等方面提出进一步的改进要求。
青岛市浮山路小学教育集团王玉丽老师、臧丽鑫老师、金岩老师带来外研版四年级下册Module 5 Mother's Day and Father's Day.大单元课堂教学展示。
王玉丽老师首先进行了第一课时Mother’s Day and Father’s Day的课例展示，借助借助文本、视频等多模态语篇，引导学生了解节日文化，明白“爱要懂得”。
臧丽鑫老师执教的第二课时Thank you for your company.融合绘本，学生制作回忆相册，感受父母之爱，明白“爱是陪伴“。
金岩老师执教的第三课时How I love you!链接生活实际，学生通过为父母制作节日卡片，向父母表达爱意，明白“爱是感恩”。
三节连续课例围绕“感恩父母”这一单元主题，建构“知爱”、“陪伴”、“感恩”三个子主题，引领学生在主题意义探究的过程中，循序渐进，展开语言知识和技能的学习，增强德育体验。
课例展示结束后，青岛市小学英语教师团队以视频《基于单元整体设计理念的小学英语校本教研——Mother’s Day and Father’s Day课例集备纪实》向我们呈现了践行单元整体教学的历程。
12日下午，在山东省小学英语教研员杨璐老师的专业引领下，各地市小学英语教研团队积极参与了“2022年度山东省小学英语单元整体教学设计优秀案例征集活动”。在此次活动中，潍坊小学英语教研团队以小品《炼“单”记》的方式展示了活动的参赛历程。一次次的学习钻研，一次次的探索实践，团队精诚合作，智慧碰撞火花，在单元整体教学设计的路上，潜层扎根，向阳生长！
潍坊市小学英语教研员任伟带来了《追求英语教学的生活价值》的专题发言。任老师从研究历程与理论及原则两方面进行了深入的解读。以新课标为依据，结合潍坊市小学英语教研团队在推进大观念下的基于主题意义引领的单元整体教学过程中的具体案例进行了深入解读，在考虑本地区教学现状的基础上，提炼并总结出教学理念及单元整体教学的设计路径，并对教材自然单元的整体教学设计进行了实践及论证。
烟台市莱山区教学研究室的王丽敏老师做了《聚焦真问题，践行新理念》的专题分享。在“素养导向、育人指向”的理念引领下，莱山区小学英语教研团队基于学科教学实践，提出了“KWLS”单元整体教学设计路径图；以单元连续课研讨、单元作业设计探索、单元阅读课程开发、单元命题设计大赛及学科综合实践活动为抓手，扎实开展教研活动，推动了单元整体教学的实施，在发展学生素养的同时促进了教师的专业成长。
为充分发挥本次教研活动的实效性，进一步提升教研活动的品质。杨璐老师精心设计观课量表，并将16个地市划分为两大观课团队，对本次活动中的课例展示进行观课点评。在今天的活动现场，第一组观课团队围绕各自的观课维度对青岛市小学英语教研团队出示的三节课例进行了精彩评析。
威海市观课团队从“教学与目标的一致性”与“课时之间逻辑性和进阶性”两大维度进行了课例评析。
菏泽市观课团队从“主题意义的寻找和落实是否合理”及“单课时是否较好地体现子主题意义”两大维度进行了课例评析。
滨州市观课团队从“课程资源的整合”及“学生素养的获得”两大维度进行了课例评析。
烟台市观课团队从“语言知识和技能的学习是否能支持主题意义的达成”及“作业设计是否合理，体现情境性、问题解决、区分度等”两大维度进行了课例评析。
东营市观课团队从“育人目标是否达成，是否水到渠成”及“深度学习是否真实发生”两大维度进行了课例评析。
淄博市观课团队从“评价对教学的促进作用的观课认识”及“评价量规的合理性”两大维度进行了课例评析。
青岛大学的庞晖教授针对青岛教研团队出示的三节课例做了题为《山东省单元整体教学课例点评》的专题发言。从“融合之境、真实之境、有我之境、活用之境”四个方面肯定了三节课例的优秀做法，结合课例及相关案例资源，庞教授重点对“学情分析、明确任务及评价表的设计及应用”给出了专业的解读。
13日上午，淄博市桓台县教研室张秀玲老师、淄博市周村区凤鸣小学石冬梅老师和淄博市张店区华润实验小学徐晓老师带来山科版四年级下册Unit 4 weekend大单元课堂教学展示。
张秀玲老师首先进行了第一课时My weekend课例展示。通过整合课程资源和学生资源，创设语境，学生在情境中交流分享自己多彩的周末，感受周末的美好。
石东梅老师执教的第二课时Family's weekend通过联系生活实际，讨论家人的周末活动，感受家庭生活中的温暖。
徐晓老师执教的第三课时Friends' weekends融合绘本，分享朋友周末活动的同时反思自己的周末安排，探寻更合理更有意义的周末。
淄博市张店区小学英语教研员朱晶老师带来了《依托“双向四阶”教研模式，推进区域小学英语单元整体教学》的经验分享，通过4s团队自上而下的领航式教研和自下而上的辐射式教研，打破了单一的教研方式，营造教师专业发展的教研场域，不断推进单元整体教学的实施。
14日下午，由张店区小学英语团队的老师们带来英语话剧花木兰，为我们呈现了一场视觉盛宴，老师们精湛的演技和精美的舞台视觉效果，将巾帼英雄花木兰的勇气和坚韧展现的淋漓尽致。
济南小学英语团队以PEP Book5 Unit3 为例，带来《聚焦真实问题，探寻素养之本》单元案例实践情景剧。展示了问题导向——1+N+1泉秀英语学科校本教研模式，再现单元整体教学过程。首先，基于课标，基于教材，基于学情进行主题框定，绘制单元育人蓝图；其次，包含单元目标和单课时目标的制定；最后，特别注意表现性任务和评价量表的落实。经过多次磨课、优化提升学生思维品质的主题教研，再次进行单元教学优化，形成成果，借助单元教学活动，不断学习反思，形成多元化模式化经验，指导教师精准教学，促进学生优质化学习。
济南市小学英语教研员管玲老师带来《济南市小学英语单元整体教学体系建构与市域实践》的专题分享，通过四个阶段展示推动实践单元整体教学的改革尝试。
威海市小学英语教研员于艳红老师做了《多管齐下精准教研，名师引领聚力前行》的线上分享，从日常教研活动、课题推动、特级教师工作坊活动、省基础教育教研基地活动四方面展开，为老师们详细解答了为什么要深度学习，课题研究重点是什么等实际问题，依托打造威海市小学英语工作坊 ，以点带面，开展了丰富的教学实践，借助各级各类教研活动不断完善教师单元整体教学技能。
潍坊市观课团队从“立足单元整体，聚焦主题意义”进行课例评析，再次强调学生对主题意义的探究是学生学习语言的重要内容。
青岛市观课团队从“课堂效果之课程资源和作业设计”进行课例评析，借助课程资源有效观察量表，直观展示了如何突破教材制约，充分利用和有效开发课程资源，并再次总结呈现了此次作业设计亮点。
济宁市观课团队从“跨越学科设计与实施效果”和“深度学习的发生”两个观测点进行课例评析，聚焦学生思维品质的发展。
日照市观课团队从“评价量规的合理性”和“主题意义的寻找和落实是否合理”两个观察点，进行课例评析。
庞晖教授再次肯定了老师们的以研促教的探索精神，并针对主题意义的探究给出了专业化建议。教师要继续设计更科学的活动，整合课程资源，合理进行学科融合，挖掘深刻逻辑关系，提升学生成长性思维，真正落实英语核心素养。
最后，省教研员杨璐老师做阶段总结。杨老师肯定了老师们的专业成长，呼吁老师们在大单元教学的推进过程中对标优秀老师，再次审视自己的课堂，关注学生需求，灵活运用课程资源，深入挖掘细节，大胆创新，不断提升英语教育教学水平和质量，助力学生英语核心素养的发展。
教而不研则浅，研而不教则空。在专家的引领前行下，在大家的深研细磨中，我们对大单元整体教学有了更深刻的认识，逐步找到了将相关理念落实到课堂中的方向和途径。此次教学研讨活动让老师们聚而有收，散而有获，让我们在探究单元整体教学的道路上且行且思，共研共进！