2023年4月15日-16日，第五届全国中小学班级建设高峰论坛“家校合作——共建协同育人体系”活动于浙江省杭州市开展。在组长刘姝老师和副组长雷璨老师的带领下，良乡四小路建超、霍曈、罗昕、金远桐、王源、孙梦冉六位教师和韩村河中心小学李鑫、张伟两位教师组成了学习二组，来到风景如画、诗意绵绵的杭州探寻“家校合作、协同育人”的理论和方法。在活动中，二组成员们认真学习，深度思考，对以往的教育教学产生了新的认识。
1.【房山进校 刘姝】
———“第五届全国中小学班级建设高峰论坛”为全国的班主任、教师提供了一个学习、展示、交流、研讨的平台，参加这次论坛，既有政策层面的专家解读，更有来自全国各地一线班主任的经典案例分享。两天的内容涉及家校共育的策略、家校联系的本质与方法、家校沟通的有效方法。日常班级管理，通过家校的协同形成可贵的教育智慧；一次次班主任与父母的沟通，让家校共育真正引领孩子的健康成长。希望在今后的工作中，我们积极开拓校家社协同育人的共育格局，共同营造促进孩子全面成长的共育生态！”
2.【韩村河中心校 李鑫】
——“草长莺飞，西湖畔旁，智慧路上，你我同行，两天学习，收获着，充实着，感动着，反思着。用沟通架起家校的桥梁，让家长和老师成为合伙人，一起陪伴孩子成长；用专业的教育知识帮助家长一起共同培育孩子；和家长站在一起，能够和家长共情，家校合力。用生命影响生命。”
3.【韩村河中心校 张伟】
——“生活明朗，万物生长；人间值得，未来可期！有幸参与此次论坛，通过学习对“家校合作 协同育人”有了更加深刻的理解，更学到了一些非常实用的方法。老师们的分享注重专业引领和实践探索，站位高，接地气。新时代的教师要注重理论的学习，让自己能具备解决问题的能力；基于家长和学生的情况智慧的设计能碰触心灵的活动，建立良好的关系，引领学生、家长卷入到班级建设上来，成为教育的合伙人，共同为孩子的成长助力！”
4.【良乡四小 路建超】
——“来到杭州这座错落有致的城市，让我感受到了这座城市的温润和美好。在学习的这两天里，内心的丰盈感油然而生。在这里，我感觉到了理论的引领性，感受到了汇报老师的真诚的热爱。热爱生活，热爱周围人，更重要的是热爱自己的工作、热爱自己的学生。从他们的身上看到了对自己工作的研究精神令人感动。对问题的发现，对问题的解决，对事物考虑的周到等等，都是怀揣着敬畏和责任而流淌在自己的生活中的，流淌在自己血液里。
一个好的班主任是热爱生活的，身教重于言教。对生活的热爱，对事物的看法，对处事的原则等等，都是会对学生产生深远影响。一个好的班主任是敏感而灵动的。“聪者听于无声，明者见于未形。”听觉灵敏的人，在声音未发之前就会预见先觉；目光锐利的人，在事物未发现之前就能看出征兆。如果没有一双发现问题的眼，预知事情发展的结果的能力，就会问题更多。一个好的班主任是抱着一份责任。“导人因其性，治水因其势”，无论面对的是一个学生，还是背后的家庭、家长，启发引导都是顺着人心性的特点。这两天感受很多，收获颇丰！激励着自己在班主任的道路上带着敬畏之心，努力思考，且行且珍惜，让一路美好相伴。”
5.【良乡四小 雷璨】
——“杭州之行，共话家校合作。通过参加本次论坛，从专家和教师的分享中，把握前沿理论获得方法技巧。
依法促进家校合作，形成家校共育的协同优势，为学生营造良好的成长环境。各方不缺位，不错位，坚持问题导向，目标导向，效果导向。同时创设条件让家长走进学校，多角度“看见”学校，理解学校，将家庭教育指导融于各种家长活动中。
家校沟通中，互相尊重，彼此信任。同时读懂家长，汇聚家长关注的焦点与教育诉求。
培训虽短但收获满满！”
6.【良乡四小 霍曈】
——“通过本次培训，对于“家校沟通”有了新的认识。原本认为家校沟通是件困难、复杂、繁琐的事，尤其是作为一名年轻的班主任，面对比自己年长，又有着不同性格，不同认知，不同职业的家长们，是抵触与他们沟通交流的。但两天的培训，听了专家和老师们，经验的分享。了解了家长们的需求，学到了方法也更新了对家长的认知，更重要的是建立了与家长沟通的信心。有了这份自信，相信在今后，我的这条家校沟通之路，会更加通畅。”
7.【良乡四小 罗昕】
——“本次杭州之行，时间虽短但收获满满。家校共育重在沟通，家校双方通过交流彼此的观点、感情，求得相互理解和相互支持。
然而在实际的工作中，我们在与家长沟通的过程中存在着这样或那样的问题。本次的杭州学习之旅，专家老师们的分享，洪明老师的“依法带娃”，引导家长在过日子中教孩子；铁萍老师的“班级教育能量场”；玉石老师的“家长论坛”；秀林老师的小程序助力家校关系；雪静老师的特殊学生家校沟通策略：家校沟通卡、飞行的痕迹等，给了我很多可以尝试的方法。
家校共育是一个需要不断坚持和探索的课题，期待把所学运用到实践中去，和家长、学生一起在实践中思考，在思考中成长。”
8.【良乡四小 王源】
——“通过本次活动，让我对家校“协同育人”的理念有了更深刻的认识。
首先，我们要学会读懂家长，通过登记表、访谈、日常交流等途径，了解家长的教养方式、对学校的态度、家庭教育的问题及教育诉求。然后主动有针对性地与家长进行有细节、有温度的沟通，传递自己的想法，对班级管理工作的意图，凝心聚力，团结家校关系。
其次，我们要提高培训质量。善于通过一些辅助工具，设计家校活动，让家长探讨教育想法，引导家长们树立正确、一致的教育理念，不断提升家长的胜任力。
最后，我们要发挥家长的作用，畅通家校之间沟通的桥梁，促进家长和老师，家长和家长，家长和所有孩子之间的交流，共同建设班级，帮助孩子们成长。”
9.【良乡四小 金远桐】
——“这次杭州学习之行，在智慧的路上，与全国各地专家、老师一起同行，交流会使我受益匪浅，在今后的家校合作共育中还有很多地方需要提升。
首先多了解多研究家长的特点及需要，考虑问题要结合家长的实际，使用的语言要建立在家长的理解基础上，能够进行有效的沟通;注意研究和学习，传授儿童的成长规律。第二，随时收集身边的案例，记录孩子们的成长足迹。第三，让家长成为我们的“教育合伙人”。都说家长是孩子的第一任老师，那就让家长成为“影子”老师，这时家长就需要老师的专业引领，定期将收集积累到的教育资料，比如专家言论，实验资料，短片等与家长分享交流，搭建成长助力团平台，鼓励学生的同时也需要赞美与鼓励家长，为家长颁发奖状。
非常感谢这次成长的机会，希望我能在今后有更大的收获和提高，帮助别人提升自己。”