数量的学习和认识对大班幼儿来说是一个综合技能与能力的学习与获得。在生活中学习、将学习的知识转化为能力，去解决生活中的实际问题，真正发挥学习的作用。幼小衔接是本学期班级工作的重中之重，当下，科技时代迅猛发展，科学助推幼小衔接是幼儿和家长渴望的 ，也是作为专业教师与时俱进面对现实需要有所突破的。因此，平时教育教学中，我注重幼小衔接方面的储备，在积分银行活动和计算游戏区域的指导中，帮助幼儿建立数学思维、植入数学语言的表达方式、让孩子的学习更具逻辑性。
在这美好的春日里，和风徐徐，盼望已久的家长开放日悄悄地向我们走来了。
游戏购物中学习钱币换算
在游戏中习得钱币等值兑换
学习使用钱币购物，学会找零钱
钱币多少一清二楚
认识不同面值的钱币
感谢家长让孩子们在家庭中感知人民币的面值及等值兑换。
幼小衔接能力培养——教学游戏活动方案
游戏形式：小组
游戏主要涉及领域及重点：科学领域 数学活动—— 认识钱币
重点：能够运用10以内组成和加减的数学经验，计算出花费和剩余。
难点：熟练进行元角的兑换，记录不同的操作结果。
游戏目标：
1、能够运用10以内组成和加减的数学经验，计算出花费和剩余。
2、学习元角的兑换，记录不同的操作结果。
3、学习元角的计费方式，并喜欢参与购物游戏。
游戏准备：
PPT、兑换操作板、购物记录表、游戏钱币、 购物提示卡
游戏过程：
一、开始部分：复习10的分解组成和加减运算
1、计算游戏：买文具
l创设游戏情境：乐乐文具店开张了，介绍前来购物的小动物。
l看一看、说一说文具价目表，了解每种文具单价多少钱？
l小动物购物提示卡，指导幼儿算一算两种商品合计花费多少钱？
l进一步指导幼儿算一算，用10元购物一种商品后，还剩多少元？
二、基本部分：学习元角组合的付账和元角兑换
1、学习元角组合
游戏：看看它卖多少钱？
l游戏：我的账单
l游戏：补充剩余的零头
2、学习元角的兑换
l游戏：元角找朋友，指导幼儿复习元角的面值
l游戏：1元店重点指导幼儿通过操作学具，学习1元钱付账的方式，理解理解1元钱=10角、两个5角也是1元等
l游戏：文具清仓打折，重点指导幼儿记录一下2元钱的钱币兑换方式
三、结束部分 为幼儿进一步呈现更多面值的纸币，激发起幼儿再次参与购物的的兴趣。
夹叙夹议的讲述让家长感受到幼儿园数学学习是在游戏情景中习得。
游戏买文具情境中学习10以内加减法运算。20元钱的钱币等值换算。学会找零钱。
在一日生活中学习数的分解组成和加减运算，学习过程应该是渐进式的、由易到难、由简到繁、采用游戏的方式进行，更符合幼儿的学习特点。家园结合，将线上教学、线下课程有机结合、其中既有成果展示、又有新授知识的学习。找到适合大班幼儿第二学期幼儿的需求点，进行有效开发和利用，将有挑战的内容融入进来，注重课程的有机整合、提高幼儿的综合能力、其中有数学认知能力、绘画能力、语言表达能力、和独立完成人任务的能力。我相信只有有大量的积累，才能实现质的飞跃。
科学领域是幼儿园课程的一个重要领域。幼儿园中的科学教育，能满足幼儿好奇心，为他们提供接触自然，探索自然的机会，帮助幼儿认识有关自然现象，同时教会幼儿怎样学习科学。探索既是幼儿科学学习的目标，也是科学学习的途径。幼儿园科学教育是一个相对独立和完整的课程领域，有其系统的目标，内容和方法。
科学领域教育的价值
（一）科学教育可以开阔幼儿视野，满足幼儿对世界的好奇心。在好奇心的驱使下去看，去摸，去猜想。幼儿园科学教育给幼儿提供探索世界的机会，让他们体验学习科学带来的乐趣。
（二）科学教育可以促进幼儿形成科学的思维方式，提高解决问题的能力。培养尊重科学，尊重事实的态度，发现问题—猜想—解决问题—检验结果。
（三）科学教育可以培养幼儿良好个性。欣赏自然，敬畏生命亲历科学活动，使他们主动，积极，独立自信。
科学 领域 《有趣的镜子》活动
镜子是日常生活中常见的物体，在观察中，了解镜子的特性，掌握正确的科学知识，幼儿在活动中，大胆的猜测桃子的数量，激发了事物探究的能力，并在实践中利用表格统计的方法总结实验结果，提高了归纳总结的能力此活动是一项整合的活动，对即将上小学的幼儿园说，能激发幼儿创造力，探索力，和实践能力。
游戏目标：
1 了解镜子的特征，愿意积极探索交流自己的发现和方法。
2 探索尝试镜子折射的物体数量与镜子折射的角度有关系。
游戏准备：图片若干，操作板、镜子每人三块，万花筒。
游戏过程：
一 谜语引入，激发幼儿探索的欲望
谜面是：形状不一有圆方，背穿绿衣脸光亮。人们要想常整洁，随时请它来帮忙。
问题：1 你见过镜子吗？你照过镜子吗？镜子对我们有什么用？
1 请幼儿用镜子照一照、看一看、说一说，你照镜子时的发现？
幼儿自由探索照镜子，自由交流自己的发现。
2了解镜子的反射特性，变镜子的角度和方位，会使自己能从镜子中看到不同的东西。师：我们玩个魔术，这里有一个非常好看的项链，我背对小朋友不看着小朋友就知道，家长给哪个小朋友带上？
三：探索镜子的折射现象
1情景：小猴子实验室，小猴子想变出更多的香蕉，教师介绍使用的材料和试验方法。
2猜想试验结果，哪个角照出的桃子多呢？
2幼儿自主操作，并记录。
3运用大图进行总结，感知镜子的折射角度越小，照出的桃子数量越多
四利用三面镜子，让幼儿数一数，有多少个桃子，感受桃子的多少不仅和角度有关，还和镜子的数量有关。
五：活动延伸：万花筒及镜子视频介绍。
探索尝试镜子折射的物体数量与镜子折射的角度有关系。
大胆猜想，积极尝试。
在游戏中习得科学知识。
活动收到家长好评，点赞！
《指南》的“说明”部分明确指出，制定《指南》的一个目的是“指导幼儿园和家庭实施保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展”。因此，幼儿园教师不仅自身要学习理解《指南》，还要帮助家长学习理解《指南》，提升家长的科学育儿能力。教师力求通过家长开放活动，以科学活动为载体，引领家长要长远的看待孩子的发展，重视幼儿的学习品质的培养。