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自古读书皆吟诵。叶嘉莹先生说：“吟诵，惜之念之的文化遗产。”怀着对古典诗词的热爱，偶然的机会与吟诵相约，并走进徐健顺老师的“吟诵堂”。
最初学吟诵，我学的是华调。对于一首不足30个字的诗歌，我练了不下100遍，重复不断的练习后来变得熟练，一首诗，自己可以拿起来就吟诵。从最初的生涩、艰辛的鹦鹉学舌，到后来的陷入吟诵不可自拔，越发感觉到吟诵更能恰到好处的理解古诗词的情感。
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吟诵对于激发学生热爱祖国语言文字、热爱中华文化的热情。中国是一个历史文化悠久的国家，古诗词是中国传统文化的精髓，是古代文人墨客智慧的结晶，古诗词中精彩绝伦的千古名句因其自身的魅力被后世传诵。
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运用吟诵的方法进行古诗词教学，可以在使古诗词这种优秀的传统文化得到传承和发扬的同时，帮助小学生树立正确的价值观念，提高他们的文化素养。古诗教学中吟诵教学至关重要，教师挖掘古诗中吟诵教学的方法，可以提升学生的文化底蕴和修养，从量变达到质变，提升学生的文化内涵，促进学生声情并茂地吟诵古诗。
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如今，吟诵在班里已经蔚然成风，从小爱经典，在经典中汲取营养，孩子们耳濡目染，自会习得君子风范，经典文化自会传承。