为进一步落实立德树人的根本任务，充分发挥省名班主任工作室的引领、辐射作用，4月13-14日，由广东省教育厅指导，广东省中小学德育研究与指导中心主办，中山市教育和体育局与中山市教师发展中心协办，中山市大信学校、中山市石岐杨仙逸小学、广东省中小学名班主任梁凤英工作室承办的广东省中小学名班主任梁凤英工作室成果展暨班本德育主题研讨活动在中山市大信学校举行。
4月14日，活动继续进行。广东省中小学德育研究与指导中心办公室主任兼培训部梁银妹副主任，广东第二师范学院副教授、广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部朱旭主任，《中小学德育》杂志社副社长兼总编室谢光灵主任，广东二师心理学教授、教育品牌工作室主持人李季教授，中山市中小学德育研究与指导中心副主任、中山市石岐杨仙逸小学潘志坚校长，中山市中小学德育研究与指导中心成员、中山市大信学校德育副校长高静，中山市班主任专业发展研究中心副主任、中山市教体局特聘班主任专业能力大赛备赛辅导员黄文继主任，国家级骨干班主任、广东省新一轮名班主任工作室顾问张丽娟老师出席了活动。
上午，梁凤英名班主任工作室的成员围绕《班本德育课程的设计与实施》进行主题分享。
首先，东凤镇中心小学的陈伟梅老师分享了《融德育于学科，深化课程育人》的设计与实施的经验，以《垃圾分类，从我做起》为课例进行展示。陈老师着重分享了课程的设计策略、实施原则和评价方式。陈老师认为，垃圾分类的教育是“春风化雨、育人无声”的，在垃圾分类班本德育课程的实施过程中，陈老师引导学生通过实地研学、活动汇报、参与社区文化建设等活动，提升了对“垃圾分类”的认知，学习垃圾分类的能力，真正将环保意识“内化于心，外化于行”。
随后，小榄镇丰华学校李碧连老师展示了一节微班会《不焦不躁 阳光正好》。课堂上，李老师通过一个小游戏引入，迅速吸引了同学们的专注力，循循善诱的课堂让同学们体会到了紧张和害怕是正常的情绪，可以换个角度、通过调节进行缓解，让学生知道，不论发生什么事情，阳光总在风雨后。
课后，李老师分享了以《浅谈体验式微班会的设计与实施》为题的微讲座，提出推行微班会这种“小、短、实、活”的班会形式的观点，以“人际交往主题”为例，不同年级设计不同活动。李老师认为，只要注重班会设计的连续性、顺序性、整合性，微班会可以在德育工作中大放异彩。
简短的休息过后，小榄镇东方小学的张小娜老师分享了班本德育课程管理评价之《农场里的奖励之光——奖励措施在班级管理中的运用》。在班级管理和教育中，张老师以农场为成长的纽带，通过班上同学们的成长，告诉我们：奖励是一项艺术，只要我们用心去观察、发现，用好奖励这个工具，就可以静待花开。
紧接着，石岐杨仙逸小学的刘伟琪老师分享了班本德育课程管理评价之《利用正面管教进行班级管理》。刘老师认为：班主任应当是一个和善而坚定的领导者，在工作中，刘老师向学生们贯彻正面语言的思想和养成致谢、点赞的良好习惯，给在座的老师们以思考和启发。
广东二师心理学教授、教育品牌工作室主持人李季教授对四位老师的分享和举措做了精彩的点评。李季教授认为：几位老师的分享都很棒，在各自的范围内都有非常成熟全面的设计和举措，都能打到100分，但“100分只是及格”，这并不是认为几位老师的分享或者举措不好，而是认为，作为德育工作者的我们，应该将标准定得更高，当所有人都认为100分是满分时，我们应该继续争取120分，因为我们是引领学生思想、道德、品质的工程师，作为学生成长道路中最重要的班主任一角，我们要在专业成长的道路上继续追求进步与提升。
点评之后，李教授结合四位老师的分享开展了以《班级生态圈：健康成长的绿水青山》为主题的精彩讲座。在讲座中，李教授指出现阶段学生在学习中出现的几个共性问题并给出了具体的建议，为老师们答疑解惑。同时，李季教授对全体的一线教师提出继续学习的要求并向老师们展示了德育梦想——让德育更美丽 成长更美好。
下午，教育部委托华南师范大学主办《中小学德育》杂志社副社长兼总编室谢光灵主任作为班主任沙龙活动的主持人，幽默风趣地引入，揭开了本次班主任沙龙活动的帷幕，参与沙龙活动的老师们围绕“一线班主任如何科学地自我减负”进行深入的交流和分享。
莫杰老师从《培养学生的自主管理》为切入点进行分享，大力提倡：树立人生为一事而来的理念；敢于和善于把班级交给学生，师生共同经营班级。
袁喜娥老师以《特色班级主题活动助力班级成长》为题进行分享，认为在教育中可以通过挖掘地域文化，创设文化特色，塑造学生品行。
阮小兰老师从《班本德育课程助力班主任增能减负》这个维度进行分享，认为班本德育课程可以有效缓解班主任德育内卷问题，同时还能提升班主任整合课程资源的能力。
卢玉湘老师以《双向奔赴，共建和谐关系圈》为题进行分享，认为教育中要重视三种关系：师生之间的关系、同伴之间的关系、亲子之间的关系。
张丽娟老师从《工作室建设赋能班主任专业成长》这个角度进行分享，认为工作室的学习模式中要突出导师高端引领的地位，体现主持人核心牵动的作用，从而带动成员学员个性化成长，实现科学地自我减负。
黄文继主任言简意赅，以《应为，可为到自为》为题进行分享，深入剖析现阶段班主任工作中遇到的困难，引用孟子的言论“行有不得，反求诸己”提醒老师们，必须提升个人内动力，努力学习，成长为专业型的班主任、研究型的班主任。
高静校长则是从心态上的减负和工作事务上的减负两方面向老师们分享，高校长以大信学校为例，认为明确边界感是保障老师幸福感的重要前提，分享了几项具体的举措，得到老师们的高度认可。
沙龙活动有老师们的分享，有专家的点评，还有台下老师们的积极互动，好不热闹。活动的最后，谢主任以“两岸猿声啼不住，轻舟必过万重山”作为结尾宣布沙龙活动结束，表达了对德育工作必将继续优化、提升、进步的美好愿景。
研讨沙龙结束后，广东第二师范学院副教授、广东省中小学德育研究与指导中心班主任工作部主任朱旭副教授对沙龙进行点评。朱教授认为本次班主任沙龙活动非常成功，选题非常立体，并将沙龙活动中老师们的精彩表现总结为“两多、三视角、七妙招”。同时，朱教授强调，老师们应该正视减负增效——减去非教育教学工作的负担，提升教育教学工作的成效，提醒老师们可以通过沙龙活动中专家的分享点为自己赋能，即：权责赋能、边界赋能、效果赋能、方法赋能、协同赋能、技术赋能、集体赋能，鼓励老师们继续追求进步。
原中山市教师发展中心高级讲师、三名工作室管理办公室周立胜主任虽然事务在身，但仍然心系工作室，用连线的方式给会场的老师们分享组织与参加活动的感受。周主任认为工作室以班本德育课程为研究方向是非常正确的，对梁凤英老师给予高度评价的同时，也寄语工作室的全体成员，希望梁凤英老师继续做好示范、引领的带动作用，鼓励老师们以成长为专家型、研究型的班主任为奋斗目标继续努力。
活动的最后，广东省中小学德育研究与指导中心办公室梁银妹主任对本次活动作总结。梁主任在讲话中感谢了各部门对本次活动的大力支持，同时对本次活动给予高度评价，肯定了梁凤英名班主任工作室以班本德育课程为研究方向的举措，并表示后续会继续关注班主任老师的进步和提升。
此次成果展暨班本德育研讨活动落下了帷幕，与会老师们纷纷表示开阔了眼界，打开了思路，受益匪浅。班主任工作任重道远，工作室全体成员将继续扎实做好课程研究工作，通过不懈的努力带动更多的班主任共同成长。
撰稿：董志锋
一审：阮小兰
二审：李荣
终审：梁凤英