为落实省市推进黄河流域生态保护和教育高质量发展的要求，挖掘黄河文化蕴含的时代价值和教育意义，推进文化传承和生态文明教育，赋能教育发展，开发出黄河文化融入小学科学课程教学的途径，4月15日上午，济宁市小学科学“黄河文化融入小学科学课程教学”研讨活动在济宁市任城实验小学隆重举行。
本次活动共分为四个环节：课堂观摩、评课议课、经验介绍以及许主任总结。汶上县第四实验小学冯西亚老师在活动中做经验介绍。
课堂观摩
济宁市任城实验小学的孙辰老师展示了《地表的变化》一课。孙老师精心设计教学环节，巧妙地将黄河文化融入本课的教学中，设计了富有探究性和趣味性的探究活动，有效地达成了本课的教学目标。整堂课循序渐进，丰富孩子们科学知识的同时又提高了孩子们的科学素养。
评课议课
任城区李营中心小学的李芳老师、济宁市明珠中心小学的周伟老师、任城区二十里铺中心小学的郝真真老师分别就本次观摩课进行了点评，三位老师对于本次课堂给予了高度肯定，充分认可孙老师在课堂上出色的教学技能和深入的教学思想。孙辰老师巧妙地将黄河文化嵌入自己的课堂教学之中，有利于培养学生的民族自豪感，促进学生核心素养的发展。三位老师也分别提出了有针对性的建议。三位老师的点评细致入微，让我们获益匪浅。
经验交流
汶上县第四实验小学的冯西亚老师做了题为《深入挖掘黄河文化融入科学课程教学》的专题报告。深入剖析了将黄河文化根植于小学科学课堂的必要性和可行性。并从实际出发，就如何将黄河文化融入科学教学之中提出了行之有效的办法。冯老师指出，黄河文化具有丰富的时代内涵，我们要积极承担起文化使命和育人使命，开发课程资源，因地制宜开展教学，全面提高人才培养质量。
梁山县寿张集镇育英小学王雅敏老师的《黄河是我们中华民族的摇篮》，提出将科学课与黄河文化深度融合，增加学生对于本土文化的认知，传承优秀传统文化，提升学生的科学素养以及传统文化素养。
任城区李营中心小学陈亚星老师的《浅谈黄河文化融入小学科学课程》，提出将黄河文化融入科学课堂能够提高学生的文化自信，促进传统文化的继承与发扬，陈老师以课为例，展示了自己将黄河文华融入课堂教学的经验与做法。
会议总结
最后，济宁市教科院许凤英主任交流《挖掘黄河文化蕴含的的时代价值和教育意义》的报告，并对本次活动进行总结。许主任指出将黄河文化融入小学科学课程教学中，是习近平总书记的要求，也是时代的要求，黄河文化是中华文化的发源地，深入挖掘黄河文化的时代价值，有助于培养学生的爱国情怀和民族自豪感，增强孩子们的文化自信，提高孩子们的科学素养。我们要努力寻找将黄河文化融入小学科学课堂的方式、方法，深入挖掘黄河文化在小学科学课程上的应用，寻找二者的完美融合点，真正让黄河文化在小学科学课程教学中生根发芽。许主任的报告高屋建瓴，为我们指明了科学教学方向。
共研共学
汶上县全体科学骨干教师在王凤玲老师的带领下，积极参与本次研讨活动。大家认真学习，积极思考，收获满满。
研以促教，共研共学。相信全市科学教师必将以本次活动为契机，将黄河文化和小学科学课程相互融合，在提升学生科学素养的同时，厚植学生的家国情怀，实现科学学科育人价值！
撰稿：马兴华
编辑：张媛媛
审核：王凤玲