2010年参加工作至今，已有13年。说长不长，说短不短，正是有些自以为是的时候。因为以前的我看不起讲课，感觉讲课就是一件华而不实的事情。老师备备教案，上台40分钟演完，证件到手。当初的我就是也抱着这种单纯的心思报名了区讲课比赛。但从这之后，我慢慢发现，原来人生之路还可以这样走。
当康立军校长从一小来到李官，我和李官小学的各位教师才真正体验到什么是磨课，更深刻体会到了磨人的感觉。因为只有自己讲过课、磨过课，才知道原来人可以连续几天几乎不睡觉，仍然能活着
磨课
我们这次讲市课的人一定是上天最“眷顾”的人。在别人以为我都开始讲省课了的时候，其实我还在讲市课的路上。磨课从2022年1月19日开始，当时正值寒假，臧主任给我们提供了几份有关前沿教育理念的文章，让我们先充充电、接触前沿教育思想。25日，我们报名参加市讲课比赛的人聚集到教育局，讨论了这几天的感悟和困惑。在我以为分享非常顺利的时候，臧主任又提供了四节课例，定于年后初十再分享。分享完后，感觉终于可以歇一歇了，没想到臧主任放出大杀招：一天看一节名师课，拍听课记录打卡，尤其是评课部分要重点拍清。为了给臧主任留下好印象，大家都在坚持，也都在默默“攀比”，认认真真的听，认认真真的想，一个月下来竟然没有一个人掉队。接下来的日子，包括暑假，学习与分享从未间断过。正是在这种不断学习，不断分享的过程中，我们也在飞速成长。
如果说，臧主任为我的磨课指明了方向，那康校长就是陪我一路披荆斩棘。他像导师，亦像战友。一开始我打算用参加区课的课题参加市课，但后来根据区里要求换成了现在的课题。作为学校里唯一会“讲”数学课的人，康校长一直亲历亲为，陪着我看视频、搜资料、定教案、做课件……自己学校团队水平低，就带领我们到各个名校磨课。他对我们无私的付出，我和我们学校的老师也都被感动着，鼓舞着。
在磨课过程中，兰山区小数团队也是让我一次次深受感动。团队里的导师们尽心尽力，陪我们一起奋战到凌晨。像这样的日夜真是记不清有多少次，感冒了、发烧了，也都是在带病坚持。孩子、家庭更是顾不上。我有时都再想，这样拼命到底是为了什么？现在看来，这应该就是兰山小数团队的传承，一代又一代人都是这么坚持过来的。
通过这次磨课，我更是重新认识了我自己。我们选择了小数乘整数这节课。一开始我们想用计数单位贯穿本课的始终，打通计数单位和积的变化规律。可是想尽办法，始终无法完成。因此教案一次次被推翻，又一次次重来。半夜顺完课，第二天就要讲；中午顺完课，下午再试讲。就这样在一次次讲课中，教案逐渐成型。本学期开学后，进行一次次试讲，课的各方面已经烂熟于心。可是在3月30日岔河小学磨课的时候，臧主任以及各位导师认为，本节课的整体设计过于流程化，没能站在学生思维线上，看不见学生思维进阶，需要重新更换教学设计。当时康校长正在北京学习，我把情况说明后，我们一筹莫展，想不到解决问题的办法，甚至产生了更换课题的想法。在4月1日周六下午，臧主任重新通过于萍小数加减法的课例给我们这节课定路子、定方向。在4月3日岔河小学试讲时，又发现了小数乘整十数这一错例，臧主任当时拍板定了教案。接下来，一周的时间，每天不断试讲、修改，再试讲、再修改，就这样这节课终于完成了。讲完市课我统计了一下，教案和课件一共改了92版。
磨人
磨课更是磨人，自己的也从没想过自己这么愚。声音不行、课感不行以及各种出现的缺点，大家一直在努力地帮我纠正。这句话应该怎么说、这个词应该重点读、这个地方表情要怎么样、手势动作怎么做，团队导师们不厌其烦的一遍遍演示。经常性充满绝望与崩溃，团队老师们随时还得充当心理大师，及时给我做心理疏导。但当时那种生不如死的感觉，现在反而成了最美好的回忆。也终于明白团队里那些人的感情为什么可以这么深！因为大家都是并肩奋战过的，是经历过重重风雨的。
蜕变
台上一分钟，台下十年功。一节课的成功，真不是随随便便的，而它的背后都是团队夜以继日的辛苦付出，没经历过的人或许永远不会懂。也只有经历过、感受过，才能明白这样成长的老师才是真正的老师！
原来这就是成长！