人间最美四月天，不负春光温宿行。4月14日，浙派名师50多位成员参加了以“铸牢中华民族共同体意识，推动教育高质量发展”为主题的托峰教育论坛。
论坛由县委副书记、县长艾利亚.塞提尼亚孜主持。县委书记黄振军同志致辞：托峰论坛作为教育高质量发展的平台，分享教育经验的窗口，希望大家深入交流，一起为温宿教育发展提供新思路、新方法、新经验，为温宿教育高质量发展注入新的智慧和力量。
地委教育工委副书记、地区教育局党组书记、二级巡视员张伟讲话。张书记从抓好用好援疆资源、推进人才策略夯实教育发展时期、打造专业的书记校长队伍等几个方面对教育工作提出了希望。
论坛第三项议程为主旨学术报告，来自浙江的八位专家从不同的角度分享推动教育高质量发展的理念与探索。
浙江师范大学马克思主义学院副院长林子赛作了题为《民族地区扶贫支教的实践效应与改进建议》的报告，他以浙师大广西龙州18年支教的调研为依托，提出了“为民族地区可持续发展而教、结合梦想引领探索扶智教育、结合特色产业开展生涯规划教育和职业技能培训、结合智力帮扶拓宽公益助学渠道”的实施途径，为民族地区扶贫支教提供了新时代新思路。
浙江省特级教师陆志龙作了题为《思政课程和课程思政协同育人路径探索》的报告。陆老师结合“课程思政”的提出背景，从价值导向、文化传承、品德养成、科学精神与技术伦理四个角度探索“课程思政”的实践路径，倡导每个教育工作者树立大思政观念，培养担当中华民族伟大复兴的时代新人。
浙派名师培养对象、初中政治班班长张志良作了题为《新时代高质量思政课一体化建设的金华实践》的报告。张老师立足金华地区思政一体化推进的“三位一体”框架、“教研引领”实践、“共生共长”收获，展示了构建“立德树人、启智润心”的大思政格局的金华样本。
浙派名师培养对象、绍兴市上虞区春晖外国语学校党建办主任陈昊作了题为《校园文化的内修与外宣》的报告。陈老师从“党建引领，品牌建设修党性”“锚定课堂，深耕队伍修品质”“技术支持，传播文化修标杆”三个方面展示了春晖外国语学校的文化品牌。
浙派名师培养对象、浦江县高中思想政治教研员黄惜幸作了题为《多环推进，全域联动》的报告。黄老师从科研引领优化顶层设计、跨学段融合促进纵向衔接、多主体配合推进横向协调三个方面总结了思政课一体化的浦江实践。
浙派名师培养对象、温州中学政治教研组长孙笑笑作了题为《疆浙一家亲，一起向前行》的报告。孙老师以温州中学新疆部的办学实践为基础，熔炼了独具特色的“融式”教育模式：“融.和”的思想团结、“融.情”的情感教育、“融.智”的成才创新、“融.格”的成人培养，收获了丰硕的教育教学成果。
浙派名师培养对象、江山市教育局教研室中学思想政治教研员金朝辉作了题为《实施“三化”策略，促进中小学思政课一体化教学》的报告。金老师针对思政一体化教学的区域现状，经过区域探索实践，提炼了内容一体化、集体备课协同化、教学评价多元化的策略，助力“立德树人”根本任务的达成。
浙派名师培养对象、舟山市南海实验高中教务主任陈颖颖作了题为《共研.提质：思维课堂构建的校本实践》的报告。陈老师基于新高考、新课标、新瓶颈的现实 ，开展了校本实践，凝练了“问题导向，让共研有方向”“流程明确，让共研有路径”“活动推进，让共研有抓手”“评价反馈，让共研有反思”“校本教研，让共研有实效”“作业管理，让共研有延伸”的实践途径。
论坛第三项议程，与会人员分为两个会场开展深入交流。
分会场一是由浙派名师、温宿县教科局班子成员、各科室负责人、各学校党支部书记参加的主题为“推动思政课程与课程思政同向同行”的教育论坛。
与会人员就 “如何打造教育名片、提升教育的品牌影响力？”“如何挖掘校本特色，让学校成为一所有特色的品牌学校？”“高中阶段如何构建课程思政与思政课程的同向同行的育人体系？”“对于大中小学思政教育一体化建设，面对初高中学生不同的认知能力以及具体现状，如何进行合理布局和有序分工，做好链节对接？”等方面进行了深入的探讨。
分会场二是由浙派名师、温宿县各学校校长、德育副校长、党建负责人、德育负责人及思政课教师参加的主题为“三新背景下的思政课教学”的教育论坛。
与会人员就“复习课如何采用议题式教学？”“如何加强中小学思政课一体化建设与教材内容之间的有效衔接？”“思政教育如何在家庭中得到有效延伸？”“如何解决课堂提问内容、方式单一，缺乏实效性的问题?”“在网络信息如此复杂的时代，思政教师如何抢先占领学生思维的主阵地，扣好学生的第一粒扣子？”等方面进行了深入的探讨。
这是一场浙温两地共叙友谊、共谋教育发展的盛会，也是一次智慧碰撞、心灵交流的头脑风暴。两地教师们定能汲取此次教育论坛的精华，立足实际谋发展，开启新时代教育高质量发展的新篇章。
浙派名师学员们还赴阿克苏反恐中心、三五九旅屯垦纪念馆参加红色现场教学活动。
文稿：浙江省上虞中学 朱丽萍
图片：浙江省平湖当湖高级中学 王晓娜等